Tag Archive | "Διάλογος"

Tags: , ,

ΚΙΝΑΛ Καρδίτσας: Διάλογος ενόψει της συνδιάσκεψης

Posted on 24 Φεβρουαρίου 2020 by admin

Το Κίνημα Αλλαγής προχωρά στις διαδικασίες ιδεολογικής και πολιτικής συνδιάσκεψης για να διατυπώσει τις απαντήσεις του στα μεγάλα διακυβεύματα της σύγχρονης εποχής και για να «σφραγίσει» την σοσιαλιστική του ταυτότητα.

Στο πλαίσιο αυτού του διαλόγου, διοργανώνεται αύριο Τρίτη, 25/2 και ώρα 19.00 στα γραφεία της ΠΕΔ, Μ. Αλεξάνδρου 34, συνάντηση μελών και φίλων του Κινήματος όπου θα συζητήσουμε τα θεματικά πεδία:  Ψηφιακη οικονομια και βιομηχανικη αλλαγη επενδυσεις, ερευνα & εκπαιδευση και  Απάντηση στην Κλιματική Κρίση: Μια νέα Πράσινη Συμφωνία (New Green Deal) – στοίχημα ζωής, με δίκαιη μετάβαση από τους λιγνίτες στη νέα εποχή.

Σας καλούμε να παραβρεθείτε και να συμμετέχετε στο διάλογο, ώστε να συνδιαμορφώσουμε από «τα κάτω» την πολιτική και ιδεολογική ταυτότητα του Κινήματος.

Comments (0)

Tags: , ,

Ο Κ. Αγοραστός στο Διάλογο για το Μέλλον της Ευρώπης

Posted on 05 Ιουλίου 2018 by admin

«Η Ευρωπαϊκή Ένωση θέλει, η Περιφέρεια μπορεί, το κεντρικό κράτος γιατί θέτει εμπόδια;», διερωτήθη ο Πρόεδρος της Ένωσης Περιφερειών Ελλάδας (ΕΝΠΕ), Περιφερειάρχης Θεσσαλίας κ. Κώστας Αγοραστός μιλώντας στις Βρυξέλλες στον «Διάλογο για το Μέλλον της Ευρώπης» της Επιτροπής των Περιφερειών της Ευρωπαϊκής Ένωσης με τους Προέδρους των εθνικών Ενώσεων των Περιφερειακών και Δημοτικών Αρχών.
«Το Μέλλον της Ευρώπης – υπογράμμισε ο κ. Κ. Αγροαστός – συνδέεται με την επίτευξη της «βιώσιμης ευημερίας» των Ευρωπαίων πολιτών, δηλαδή δουλειές για όλους, κράτος δικαίου με αξιοκρατία, ισχυρή οικονομία, εξωστρεφείς και καινοτόμες επιχειρήσεις, αποτελεσματικό δίχτυ κοινωνικής προστασίας για κάθε οικογένεια, σύγχρονες υποδομές, αξιοπρεπές εισόδημα για όλους».
Για την αποτελεσματικότερη και ταχύτερη επίτευξη των στόχων αυτών ο κ. Κ. Αγοραστός έκρινε απαραίτητη
-“την ενίσχυση των Περιφερειών σε θεσμικό, οικονομικό και λειτουργικό επίπεδο ώστε «η Ευρώπη των Περιφερειών» να γίνει πράξη παντού και ιδίως στην Ελλάδα που παραμένει ένα από τα πλέον συγκεντρωτικά κράτη,
-το συντονισμό και ενιαιοποίηση των πολιτικών ώστε να μην υπάρχει κόστος ανισότητας μεταξύ των κρατών – μελών αλλά και των Περιφερειών,
-την αύξηση της χρηματοδότησης για την κοινωνική και την πολιτική Συνοχής, της ΕΕ, τις πολιτικές για τη νέα γενιά και τις αγροτικές περιοχές της Ένωσης».
«Οι πολίτες θέλουν περισσότερη Ευρώπη αλλά κυρίως αποτελεσματικότερη Ευρώπη, που να νοιάζεται για όλους», τόνισε ο κ. Κ. Αγροαστός σημειώνοντας ότι η Ευρωπαϊκή Ένωση «πρέπει να απαντήσει στην άνοδο του ευρωσκεπτικισμού και του λαϊκισμού με τολμηρές πολιτικές, σύγχρονες λύσεις και αισθητά στον κάθε πολίτη αποτελέσματα».
Οι Περιφέρειες στην πρώτη γραμμή της προσπάθειας για «πράσινες» θέσεις εργασίας
«Με στρατηγική, σχέδιο, συγκεκριμένες πολιτικές και αξιοποιώντας εθνικούς και ευρωπαϊκούς πόρους οι Ελληνικές Περιφέρειες βρίσκονται στην πρώτη γραμμή της προσπάθειας για στήριξη της τοπικής και ιδίως της κοινωνικής επιχειρηματικότητας, προστασία του περιβάλλοντος και δημιουργία νέων «πράσινων» θέσεων εργασίας», επισήμανε ο Πρόεδρος της Ένωσης Περιφερειών Ελλάδας μιλώντας σε στρογγυλή τράπεζα για την «Ευρώπη της καινοτομίας» στο πλαίσιο του «Διαλόγου για το Μέλλον της Ευρώπης».
Ο κ. Κ. Αγοραστός ανέδειξε τις πολιτικές και τα έργα των Περιφερειών στον τομέα του περιβάλλοντος, αξιολόγησε ως «πολύ μεγάλες» τις προοπτικές για την κυκλική οικονομία και έθεσε στόχο να δημιουργηθεί «μια νέα πράσινη γενιά στην Ελλάδα, μια γενιά με οικολογική συνείδηση και συμπεριφορά.
Η αναγκαία για την Ελλάδα παραγωγική ανασυγκρότηση – υποστήριξε ο Περιφερειάρχης Θεσσαλίας – δεν πρέπει να γίνει σε βάρος του περιβάλλοντος αλλά, το αντίθετο, να συνδυαστεί με καινοτόμα έργα και δράσεις προστασίας του περιβάλλοντος, κάτι που είναι εφικτό χάρις στην εξέλιξη της τενχολογίας. Βούληση χρειάζεται, στρατηγικό σχέδιο και ενθάρρυνση των υγιών επιχειρήσεων να δημιουργήσουν «πράσινες» θέσεις εργασίας και να δίνουν λύσεις εκεί που παλαιότερα υπήρχαν προβλήματα, όπως για παράδειγμα την αξιοποίηση των υπολειμμάτων και αποβλήτων της γεωργικής και κτηνοτροφικής δραστηριότητας για παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας και τηλεθέρμανσης».
 

Comments (0)

Tags: , ,

Η τοποθέτηση της Χρ. Κατσαβριά στο πλαίσιο του Διαλόγου για την Παιδεία

Posted on 08 Ιουνίου 2016 by admin

Η βουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ κ. Χρυσούλα Κατσαβριά – Σιωροπούλου, τοποθετήθηκε στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων ως προς τον ενιαίο χώρο της ανώτατης εκπαίδευσης και της έρευνας, στο πλαίσιο του Εθνικού και Κοινωνικού Διαλόγου για την Παιδεία.

Η κ. Κατσαβριά προσέγγισε το θέμα παίρνοντας το παράδειγμα της Θεσσαλίας και ανέδειξε τις δυνατότητες συνεργασίας και συνεργειών του Τμήματος Γεωπονίας Φυτικής Παραγωγής και Αγροτικού Περιβάλλοντος του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, της Σχολής Τεχνολογίας Γεωπονίας και Τεχνολογίας Τροφίμων και Διατροφής του ΑΤΕΙ Θεσσαλίας καθώς και του Εθνικού Κέντρου Βάμβακος Καρδίτσας, προς όφελος των αγροτών που καλλιεργούν το βαμβάκι.

Η κ. Κατσαβριά αφού αναφέρθηκε εκτενώς στο Εθνικό Κέντρο Βάμβακος, τόνισε χαρακτηριστικά: «Θεωρώ ότι  το Εθνικό Κέντρο Βάμβακος μπορεί να συνδεθεί, στο πλαίσιο του Ενιαίου Χώρου, με τα Γεωπονικά Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ της χώρας, για την πραγματοποίηση πτυχιακών μελετών, μεταπτυχιακών σπουδών, διδακτορικών διατριβών καθώς και ερευνητικών προγραμμάτων των Επιτροπών Ερευνών τους, σε θέματα βελτίωσης της ποιότητας και ανταγωνιστικότητας του προϊόντος.  Η σημασία μιας τέτοιας συνεργασίας και συνέργειας είναι προφανής, καθώς σήμερα όσο ποτέ άλλοτε, αποτελεί την προϋπόθεση για την  Παραγωγική Ανασυγκρότηση της χώρας, την ανάπτυξη, τη δημιουργία βιώσιμων θέσεων απασχόλησης και την αύξηση τόσο του ΑΕΠ όσο και του οικογενειακού αγροτικού εισοδήματος».

Η βουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ επανέφερε το ζήτημα του Τμήματος Δασοπονίας και Διαχείρισης Φυσικού Περιβάλλοντος Καρδίτσας και υπενθύμισε στην Αναπληρώτρια Υπουργό Παιδείας κ. Αναγνωστοπούλου τη δέσμευση που είχε αναλάβει να το εξετάσει στο πλαίσιο του Διαλόγου για την Παιδεία.

Η κ. Κατσαβριά τέλος, τόνισε ότι η θέση και τα θεσμικά θεμέλια της Ανώτατης Εκπαίδευσης αμφισβητούνται και απειλούνται από τις ισοπεδωτικές δυνάμεις της αγοράς. Σημείωσε με έμφαση το χρέος της ακαδημαϊκής κοινότητας να αναδείξει την πνευματική της αποστολή αλλά και τον ουσιαστικό πολιτικό της ρόλο. Ταυτόχρονα προσδιόρισε το χρέος της πολιτικής, της γνήσιας προοδευτικής πολιτικής, να εμπνεύσει, να εμψυχώσει, να αναδείξει και να προστατέψει την ακαδημαϊκή κοινότητα στον αγώνα της προκειμένου η ανώτατη εκπαίδευση να ανταποκριθεί στις ανάγκες των καιρών, με κέντρο τον άνθρωπο.

 

 

Comments (0)

Tags: , ,

ΔΑΚΕ Καθηγητών ΔΕ : Ο ανύπαρκτος διάλογος του κ. Φίλη

Posted on 07 Ιουνίου 2016 by admin

Πραγματοποιήθηκε, την Παρασκευή 3 Ιουνίου, η συνάντηση του Δ.Σ της ΟΛΜΕ με τον Υπουργό Παιδείας. Βασικό  θέμα της συζήτησης ήταν οι αλλαγές που προτίθεται να κάνει το Υπουργείο Παιδείας από τη νέα σχολική χρονιά στο Γυμνάσιο. Επίσης, από την πλευρά της Ομοσπονδίας ετέθη το ζήτημα του πορίσματος της Επιτροπής Λιάκου και ζητήθηκε από τον Υπουργό Παιδείας να διευκρινίσει ποιες από τις προτάσεις της Επιτροπής Λιάκου θα γίνουν αποδεκτές και ποιες όχι.

Με έκπληξη διαπιστώσαμε ότι ο περιβόητος Εθνικός Διάλογος για την Παιδεία έχει ολοκληρωθεί. Μάλιστα, προκλητικά ο Υπουργός τόνισε ότι ήταν δικαίωμα της ΟΛΜΕ να μη συμμετάσχει στο διάλογο, αλλά ο διάλογος και παρά την απουσία της ΟΛΜΕ ολοκληρώθηκε. Πρόκειται φυσικά για έναν ανύπαρκτο διάλογο του κυρίου Φίλη. Η πρωτοφανής διαστρέβλωση της αλήθειας από τον Υπουργό Παιδείας δεν έχει προηγούμενο.

Η ΟΛΜΕ είχε αποφασίσει να συμμετάσχει στο διάλογο και να καταθέσει τις απόψεις της στα θεσμοθετημένα όργανα (ΕΣΥΠ, Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης). Τα όργανα αυτά ουδέποτε συνεδρίασαν. Φαίνεται ότι ο Υπουργός ήθελε να καταθέσει η ΟΛΜΕ τις απόψεις της στη διορισμένη επιτροπή του κυρίου Λιάκου, την οποία απαρτίζουν συνδικαλιστές και στελέχη του ΣΥΡΙΖΑ. Είναι προφανές ότι επρόκειτο για μία διαδικασία παρωδία.

Επί της ουσίας, ο Υπουργός Παιδείας γνωρίζοντας ότι στόχος του είναι η εξοικονόμηση κονδυλίων και όχι η αναβάθμιση της Δημόσιας Εκπαίδευσης, δεν επιθυμούσε διάλογο με την ΟΛΜΕ. Ήλπιζε μάλιστα ότι η ομοσπονδία θα τον διευκόλυνε στην τακτική του, αρνούμενη  τη συμμετοχή της στο διάλογο. Ωστόσο, η  ΔΑΚΕ με την υπεύθυνη στάση που επέδειξε συνέβαλλε ώστε να αποκαλυφθεί και αυτός ο εμπαιγμός του κ. Φίλη. Πρόκειται για προσφιλή του τακτική ανάλογη των εξαγγελιών για 20.000 διορισμούς εκπαιδευτικών.

Όσον αφορά το ζήτημα της λειτουργίας των Γυμνασίων, οι προτάσεις της πολιτικής ηγεσίας στοχεύουν στη διάλυση της κατώτερης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Επιβάλλεται το δόγμα της «ήσσονος προσπάθειας». Μειώνονται οι εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και διακρίνονται τα μαθήματα σε πρωτεύοντα και δευτερεύοντα. Ο χαρακτηρισμός μαθημάτων ως δευτερευόντων και η συνακόλουθη μη εξέταση τους στο τέλος της χρονιάς οδηγεί στην υποβάθμιση αυτών των μαθημάτων. Η λογική του Υπουργείου Παιδείας είναι η δημιουργία ενός υποβαθμισμένου φτηνού σχολείου που δεν θα καλύπτει καν, τις στοιχειώδεις εκπαιδευτικές ανάγκες. Σε αυτήν τη λογική εντάσσεται και η απόφαση του Υπουργού Παιδείας για κατάργηση της βαθμολόγησης και εισαγωγή της περιβόητης περιγραφικής αξιολόγησης του μαθητή. Το κλίμα υποβάθμισης των Δημοσίων Γυμνασίων ολοκληρώνεται με την «ελαστικοποίηση» των ειδικοτήτων. Είναι πιθανότατο στο εξής, να κληθούν εκπαιδευτικοί να διδάσκουν γνωστικά αντικείμενα, τα οποία δεν είχαν διδαχθεί κατ΄ ελάχιστον στα Πανεπιστήμια.

Μέσα σε αυτό το γενικό κλίμα διάλυσης που θα επικρατήσει στα Γυμνάσια η «ήσσων προσπάθεια» θα είναι το βασικό κυρίαρχο δόγμα. Οι μαθητές θα προάγονται χωρίς καμία ιδιαίτερη προσπάθεια από τη μία τάξη του Γυμνασίου στην άλλη και θα βρεθούν ξαφνικά σε ένα απαιτητικό Λύκειο, όπου θα αντιλαμβάνονται ότι δε θα έχουν καμία θέση λόγω της πλημμελούς προετοιμασίας τους τα προηγούμενα χρόνια. Η κυβέρνηση της Αριστεράς, με απόλυτη συνέπεια στις ιδεοληψίες της, διαλύει τη Δημόσια Εκπαίδευση. Είναι βέβαιο ότι από την καταστροφική αυτή πολιτική, θα γλιτώσουν μόνο τα παιδιά όσων οικογενειών έχουν μεγάλη οικονομική δυνατότητα, με τη προσφυγή στην Ιδιωτική Εκπαίδευση.

Ο βασικός στόχος της «μεταρρύθμισης Φίλη» για περαιτέρω περικοπή των ήδη ελάχιστων οικονομικών δαπανών για την εκπαίδευση, αποκαλύπτεται. Με τις νέες αλλαγές χάνονται περίπου 1500-2000 θέσεις εργασίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, ενώ εκατοντάδες συνάδελφοι θα υποχρεωθούν να μετακινηθούν σε άλλα σχολεία για να συμπληρώσουν ωράριο. Δεν πρέπει να λησμονούμε και τις 600 θέσεις εργασίας που εξαφάνισε η προγενέστερη απόφαση του Υπουργού για την  κατάργηση της μείωση τριών ωρών στο διδακτικό ωράριο των Υπευθύνων Εργαστηρίων Φυσικής Επιστημών – Πληροφορικής. Όλες αυτές οι αποφάσεις δείχνουν το πόσο πολύ ενδιαφέρεται η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.

Χρέος όλων των εκπαιδευτικών είναι να αποδοκιμάσουμε την «μεταρρύθμιση Φίλη» και να αγωνιστούμε για να μην περάσουν αυτές οι αντιεκπαιδευτικές επιλογές.

 

 

        Για τη ΔΑΚΕ καθηγητών Δ.Ε.

 

                  Ο Πρόεδρος                      Ο Γεν. Γραμματέας

 

              Ντούρας Κων/νος                Παππάς Σωκράτης

Comments (0)

Tags: , ,

Χρ. Κατσαβριά : Να δώσουμε ώθηση και προοπτική στο όραμα για μια νέα γενιά, μορφωμένη

Posted on 24 Μαΐου 2016 by admin

Η βουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ κ. Χρυσούλα Κατσαβριά – Σιωροπούλου τοποθετήθηκε στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής σχετικά με τα πρώτα πορίσματα της Επιτροπής Εθνικού και Κοινωννικού Διαλόγου για την Παιδεία.

Η βουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ κατήγγειλε τη Ν.Δ. που αποχώρησε από τον διάλογο, λέγοντας χαρακτηριστικά: «Το γαρ πολύ της θλίψεως γεννά παραφροσύνη» καθώς η αξιωματική αντιπολίτευση « μετά από τις θετικές εξελίξεις για το δημόσιο χρέος, συνειδητοποιεί πλέον ότι το όνειρο της σύντομης επιστροφής στην εξουσία απομακρύνεται και μετατίθεται στο απώτερο μέλλον». Άλλωστε, συνέχισε, «Στην πραγματικότητα η Ν.Δ. και όσοι προσπάθησαν να την αντιγράψουν, ποτέ δεν συμφιλιώθηκε ούτε με την αξία του λόγου ούτε με την αξία του διαλόγου».  Κατηγόρησε μάλιστα τη Ν.Δ. για επικίνδυνες νεοφιλελεύθερες εμμονές και κυβερνητικό αυταρχισμό στην πολιτική της για την παιδεία κατά το παρελθόν.

 

Η κ. Κατσαβριά ως προς την ουσία και το περιεχόμενο του διαλόγου για την παιδεία, τόνισε ότι: «Ο διάλογος πρέπει να είναι διαρκής, ανοιχτός και δημοκρατικός  με στόχο την επιδίωξη της ευρύτερης δυνατής σύνθεσης μέσα από την αξιοποίηση των σύγχρονων επιστημονικών και παιδαγωγικών δεδομένων και μεθόδων. Εάν κάτι μπορεί να μας διδάξει το παρελθόν, είναι ότι ο ερασιτεχνισμός και η αποσπασματικότητα των επιλογών, οι προσωπικές στρατηγικές διαφόρων υπουργών και το φαινόμενο κάθε υπουργός να προωθεί και μια μεταρρύθμιση – ακόμη και στο πλαίσιο της ίδιας κυβέρνησης – ταλαιπωρεί την εκπαιδευτική κοινότητα, αφυδατώνει την κοινωνία και περιορίζει τις οικονομικές δυνατότητες της χώρας». 

Η βουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ προχώρησε στη διατύπωση πέντε παραδοχών: «Παραδοχή πρώτη: η οικονομία και η κοινωνία βρίσκονται σήμερα σε κρίση και βασανίζονται από την απουσία προοπτικών. Παραδοχή δεύτερη: η παιδεία συμπιέζεται από την κρίση και ασφυκτιά από την έλλειψη προσανατολισμού. Παραδοχή τρίτη:  η εκπαίδευση αποτελεί τον αναγκαίο όρο για την έξοδο από την κρίση, την ανάκαμψη και την ανάπτυξη. Παραδοχή τέταρτη: ο ευρύτερος χώρος της παιδείας δικαιούται να έχει πλήρη οικονομική υποστήριξη, και αυτός είναι ο ικανός όρος. Παραδοχή πέμπτη: η νέα γενιά, ως ο αυτονόητος φορέας του μέλλοντος, είναι το κέντρο στο οποίο οφείλουν  η κοινωνία και η Πολιτεία να κατευθύνουν το ενδιαφέρον, τις πρωτοβουλίες, τους αναγκαίους πόρους και τις πολιτικές τους».   Εξέφρασε επίσης την ικανοποίησή της από τη μέχρι σήμερα πορεία του Διαλόγου για την Παιδεία, επισήμανε την επάρκεια με την οποία έχουν διατυπωθεί τα προσωρινά συμπεράσματα και υποστήριξε τους στόχους της εκπαιδευτικής πολιτικής.

Τέλος, η κ. Κατσαβριά έδωσε ιδιαίτερη έμφαση στην αναβάθμιση της Συμβουλευτικής και του Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού καθώς και στην ανάπτυξη των σχολικών βιβλιοθηκών, οι οποίες πρέπει να διασυνδεθούν, να ενταχθούν στον στρατηγικό σχεδιασμό της Εθνικής Βιβλιοθήκης και να μπούν στη σύγχρονη ψηφιακή εποχή.

 

 

 

 

 

 

Comments (0)

Tags: , ,

Η ΔΑΚΕ Δ.Ε για τον εθνικό διάλογο για την παιδεία

Posted on 24 Μαρτίου 2016 by admin

Η ΔΑΚΕ Δ.Ε από θέση αρχής είναι πάντοτε υπέρ του διαλόγου για τα μεγάλα ζητήματα που αφορούν τη Δημόσια Εκπαίδευση. Ο διάλογος είναι το απαραίτητο συστατικό της Δημοκρατίας. Δημοκρατία χωρίς διάλογο δεν υφίσταται.

Επιπροσθέτως, πιστεύουμε ότι μέγιστο καθήκον των εκπαιδευτικών είναι η διάπλαση του ήθους των μαθητών και η προετοιμασία τους, έτσι ώστε να λειτουργήσουν ως δημοκρατικοί πολίτες μέσα σε μία ευνομούμενη κοινωνία. Εμείς δεν πιστεύουμε ότι όλοι οι μαθητές έχουν τις ίδιες μαθησιακές δυνατότητες. Θεωρούμε, όμως ότι η αξία των πολιτών δεν προσδιορίζεται από το μορφωτικό τους επίπεδο και την επαγγελματική τους καριέρα, αλλά από την προσήλωση τους στις βασικές αρχές της ελευθερίας, του σεβασμού της διαφορετικής αντίληψης και του δικαιώματος του άλλου να εκφράζει ελεύθερα την άποψη του.

Ο εκπαιδευτικός οφείλει να εκπαιδεύσει τους μαθητές του, με τέτοιον τρόπο ώστε να έχουν τη δυνατότητα να διαμορφώνουν άποψη για τα προβλήματα που απασχολούν την κοινωνία. να αποδέχονται την ύπαρξη αντίθετης άποψης και να επιδιώκουν, ει δυνατόν, τη σύνθεση.

Είναι λοιπόν απαράδεκτο εκπαιδευτικοί που υποτίθεται ότι πιστεύουν στα δημοκρατικά ιδεώδη να αρνούνται την αξία του διαλόγου και να λοιδορούν,   όσους έχουν αντίθετη άποψη. Είναι πασιφανές ότι οι παρατάξεις των Παρεμβάσεων και του ΠΑΜΕ που αρνούνται τη συμμετοχή της ΟΛΜΕ στον Εθνικό Διάλογο για την Παιδεία διακατέχονται από βαθύτατη αντιδημοκρατική νοοτροπία. Μισούν το διάλογο ως έννοια, γιατί είναι ξένος προς την πολιτική τους κουλτούρα. Έχουν συνηθίσει να αποδέχονται αδιαμαρτύρητα την «απόλυτη αλήθεια» που τους «σερβίρουν» οι ηγεσίες τους. Αυτός είναι ο λόγος που συκοφαντούν, όσους έχουν αντίθετη άποψη και διαστρέφουν την αλήθεια , όταν αυτή δεν εξυπηρετεί τα κομματικά τους συμφέροντα.

Προς αποκατάσταση της αλήθειας η ΔΑΚΕ Δ.Ε γνωστοποιεί στους συναδέλφους το τι πραγματικά έχει συμβεί στο ανωτέρω ζήτημα.

  • Ο Εθνικός Διάλογος για την Παιδεία δεν έχει ξεκινήσει καν και το ΕΣΥΠ (Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας) δεν έχει συγκροτηθεί.
  • Το Δ.Σ της ΟΛΜΕ κατέθεσε τις ψηφισμένες θέσεις του κλάδου στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, όπως μας ζητήθηκε. Στη συγκεκριμένη συνεδρίαση της Επιτροπής μετείχε και η Ανώτατη Συνομοσπονδία των Γονέων που ελέγχεται απόλυτα από το Κομμουνιστικό Κόμμα. Τι επιθυμούσαν άραγε οι Παρεμβάσεις και το ΠΑΜΕ; Να μην κατατεθούν στη Βουλή των Ελλήνων οι θέσεις του κλάδου;
  • Η ΔΑΚΕ Δ.Ε πιστεύει ότι οι εργασίες της περιβόητης Επιτροπής του κυρίου Λιάκου δεν προσφέρουν τίποτα και έχουν καθαρά επικοινωνιακό χαρακτήρα. Σε αυτήν την Επιτροπή η ΟΛΜΕ ούτε έχει κληθεί, ούτε θα μετάσχει αν τυχόν κληθεί.
  • Η πρόσκληση του Υπουργού Παιδείας προς τους Συλλόγους Διδασκόντων και προς μεμονωμένους συναδέλφους να καταθέσουν την άποψη τους για τα προβλήματα της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης δε μπορεί σε καμία περίπτωση να υποκαταστήσει τον θεσμικό διάλογο που πρέπει να γίνει στο ΕΣΥΠ. Η ΔΑΚΕ Δ.Ε θεωρεί ότι το Δ.Σ της ΟΛΜΕ πρέπει να καλύψει συνδικαλιστικά τους Συλλόγους Διδασκόντων που θα αρνηθούν να καταθέσουν τις απόψεις τους. Επίσης καλεί τους συναδέλφους που θα θελήσουν να δημοσιοποιήσουν τις απόψεις τους, πρώτιστα να δηλώνουν ότι απαιτούν από το Υπουργείο Παιδείας να λάβει σοβαρά υπόψη τις θέσεις του κλάδου, όπως έχουν διαμορφωθεί.

Στην τελευταία Γενική Συνέλευση των Προέδρων των τοπικών ΕΛΜΕ οι Παρεμβάσεις και το ΠΑΜΕ επιχείρησαν να περάσουν ψήφισμα για αποχώρηση από τον Εθνικό Διάλογο για την Παιδεία. Η πρόταση αυτή απερρίφθη, γιατί δε συγκέντρωσε ούτε την πλειοψηφία του 50% συν ένα των ΕΛΜΕ, ούτε την πλειοψηφία του 50% των ψήφων (Οι ΕΛΜΕ έχουν διαφορετικό αριθμό ψήφων ανάλογα με τα μέλη τους). Μάλιστα, είναι αντικείμενο έρευνας, αν οι Πρόεδροι των ΕΛΜΕ που ψήφισαν υπέρ της αποχώρησης είχαν εξουσιοδότηση από τις Γενικές τους Συνελεύσεις. Είναι επίσης γνωστό ότι σε αρκετές περιπτώσεις «Γενικές Συνελεύσεις» των 20 ατόμων αποφάσισαν για ΕΛΜΕ με χίλια και άνω εγγεγραμμένα μέλη. Επειδή ο σχεδιασμός των ανωτέρω παρατάξεων απέτυχε, οι Παρεμβάσεις άρχισαν μία εκστρατεία ψευδολογίας και διαστρέβλωσης της αλήθειας. Δυστυχώς όμως για αυτούς οι συνάδελφοι τους γνωρίζουν πολύ καλά και δεν πρόκειται να πέσουν θύματα της επιχείρησης εξαπάτησης.

Η θέση της ΔΑΚΕ για τον Εθνικό Διάλογο είναι ξεκάθαρη.

  • Συμμετέχουμε στη διαδικασία, εφόσον κληθούμε.
  • Καταθέτουμε τις απόψεις του κλάδου και απαιτούμε ουσιαστικό διάλογο χωρίς προαπαιτούμενα.
  • Αποχωρούμε, εάν αντιληφθούμε ότι ο διάλογος είναι προσχηματικός και γίνεται για καθαρά επικοινωνιακούς λόγους.

 

Για τη ΔΑΚΕ Δ.Ε. Καρδίτσας

 

Ο Πρόεδρος                                                                                    Ο Γενικός Γραμματέας

 

Κωνσταντίνος Ντούρας                                                    Σωκράτης Παππάς

 

Comments (0)

Tags: , ,

Διάλογος για την παιδεία : εμπαιγμός

Posted on 09 Μαρτίου 2016 by admin

Ο Υπουργός Παιδείας, κάλεσε τους Συλλόγους Διδασκόντων και συνολικότερα τους εμπλεκόμενους στην εκπαιδευτική διαδικασία (γονείς και μαθητές), να συνεδριάσουν και να καταγράψουν τα προβλήματα και τις λύσεις που προτείνουν για τα προβλήματα της εκπαίδευσης.

Η εκπαιδευτική κοινότητα έχει, κατά καιρούς, καταθέσει δεκάδες υπομνήματα με αιτήματα και προτάσεις για όλα τα προβλήματα της εκπαίδευσης. Απέναντι σε αυτά, οι ως τώρα πολιτικές ηγεσίες,  αναγνώριζαν υποκριτικά το «δίκαιο» των αιτημάτων χωρίς να τα  ικανοποιούν, και παρέπεμπαν την ικανοποίησή τους στο «μέλλον». Παράλληλα, βέβαια, προχωρούσαν σε πλήθος αποφάσεων που στόχο είχαν να πλήξουν τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών ή να δυσφημήσουν τους εκπαιδευτικούς. (συγχωνεύσεις, περικοπές δαπανών, αξιολόγηση για τους «κακούς και τεμπέληδες» εκπαιδευτικούς κλπ). Μετά την υπογραφή του 3ου μνημονίου η κατάσταση στην εκπαίδευση μπήκε ξανά στους γνώριμους ρυθμούς, α) των μηδενικών διορισμών (τέλος Φλεβάρη και δεν έχουν καλυφθεί τα κενά!! β) της εργασιακής επισφάλειας μέσω ΕΣΠΑ, γ) της κατασυκοφάντησης των εκπαιδευτικών ως υπαίτιων για τα κενά και «τις πλεονάζουσες ώρες»  δ) της δρομολόγησης της κατάργησης των Τμημάτων Ένταξης.

Είναι φανερό λοιπόν ότι το Υπουργείο, αντί να αρχίσει να ικανοποιεί τα αιτήματα της εκπαιδευτικής κοινότητας, με την πρόσκληση για συμμετοχή αναζητά νομιμοποίηση για την υλοποίηση της εργαλειοθήκης του ΟΟΣΑ και των οδηγιών της ΕΕ. Το Υπουργείο  προσπαθεί  να «στήσει» ένα διάλογο για να δηλώσει στο τέλος ότι η εκπαιδευτική κοινότητα, οι γονείς, οι μαθητές, η «κοινή γνώμη» συναινούν στις προειλημμένες αποφάσεις του. Όμως ο υποτιθέμενος διάλογος δεν είναι απλά προσχηματικός. Είναι και επικίνδυνος γιατί το Υπουργείο έχει προαποφασίσει να ικανοποιήσει αντιδραστικές αναδιαρθρώσεις που ζητούν τα πολιτικά και οικονομικά επιτελεία της ΕΕ και του ΟΟΣΑ με συγκεκριμένο πολυνομοσχέδιο που θα καταθέσει τον Απρίλη 2016, όπως προβλέπει το τρίτο Μνημόνιο, και είναι: οι εκτεταμένες συμπτύξεις, συγχωνεύσεις, η αύξηση του ωραρίου μας, η παραπέρα μείωση των δαπανών, η είσοδος των ιδιωτών, των χορηγών και της παράλληλης χρηματοδότησης, η επαναφορά της «αξιολόγησης» των εκπαιδευτικών και των σχολείων κλπ.

Την ώρα που η κυβέρνηση επιταχύνει τον βηματισμό της για να περάσει τα αντιλαϊκά μέτρα και τις δεσμεύσεις του 3ου μνημονίου που όλοι μαζί (ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ – ΝΔ – ΠΑΣΟΚ – ΠΟΤΑΜΙ) στήριξαν, ο διάλογος είναι προπαγανδιστικό πυροτέχνημα για να θολώσει το τοπίο. Στόχο έχει να αποσπάσει την ανοχή των εργαζομένων στα μέτρα που έχουν ήδη δρομολογήσει. Γι’ αυτό και συμμετέχουν, σ’ αυτόν, όσοι το προηγούμενο διάστημα διέλυσαν την εκπαίδευση και σήμερα βρίσκονται στην αντιπολίτευση ή στην «απ’ έξω» από το μοίρασμα των κονδυλίων του ΕΣΠΑ. Οι πρώτοι θέλουν να ξεπλυθούν αφού την υλοποίηση της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής θα την έχει η συγκυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ και οι υπόλοιποι θέλουν να ξαναπιάσουν δουλειά «ξεκοκαλίζοντας» το ΕΣΠΑ.  Από κοντά και οι συνδικαλιστικές ηγεσίες που έσπευσαν να παρουσιάσουν τις θέσεις τους αντί να απευθυνθούν στην κοινωνία, να αποκαλύψουν τον πραγματικό στόχο του Υπουργείου και μαζί με τους γονείς και τους μαθητές μας να διεκδικήσουμε ένα δημόσιο δωρεάν δημοκρατικό σχολείο που χωρά όλα τα παιδιά και τις ανάγκες τους!

Γι’ αυτό πρέπει να γυρίσουμε την πλάτη στην προσχηματική αυτή διαδικασία. Οι εκπαιδευτικοί «διαλέγονται» με τους αγώνες τους, απευθύνονται στην κοινωνία και παλεύουν  για να  ανατραπεί η πολιτική των μνημονίων, της εργαλειοθήκης του ΟΟΣΑ και της ΕΕ  στην εκπαίδευση.

Κανένας Σύλλογος Διδασκόντων, κανείς εκπαιδευτικός να μην νομιμοποιήσει με τη συμμετοχή του το μονόλογο κυβέρνησης – κουαρτέτου.

ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΩΡΕΑΝ ΠΑΙΔΕΙΑ είναι η πρότασή μας απέναντι στην πολιτική της ιδιωτικοποίησης, των περικοπών, της σχολικής αποτυχίας και διαρροής.

Ασφάλιση, περίθαλψη, μόνιμη εργασία απέναντι στην αδιοριστία ή την εργασιακή ομηρία των αναπληρωτών του ΕΣΠΑ.

 

Από το Δ.Σ.

Comments (0)

Σεπτέμβριος 2020
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
282930EC