Η Δ/ντρια του σχολείου κ. Γκερμπεσιώτη στο καλωσόρισμα των προσκεκλημένων, έκανε λόγο για μια τεράστια αγκαλιά αυτού του «Μουσείου Εκπαίδευσης» για τα παιδιά, την τοπική κοινωνία, αλλά και για όποιον άλλο επιθυμεί να το επισκεφθεί, ευχαριστώντας όλους όσους συνέβαλλαν στη δημιουργία του.
Τα εγκαίνια πραγματοποιήθηκαν στον 2ο όροφο του σχολείου, όπου σε ένα ζεστό και φιλόξενο χώρο, εκτέθηκαν αντικείμενα και υλικό μιας άλλης εποχής, με την βοήθεια γονέων και συγγενών των μαθητών, της τοπικής κοινωνίας, των ΓΑΚ Καρδίτσας και των αρχείων του ίδιου του σχολείου. Συγκεκριμένα εκτέθηκαν παλιά θρανία, διαφανοσκόπια, άβακες, στολές μαθητών, «ενδεικτικά επίδοσης», μαθητολόγια, φωτογραφίες και άλλα πολλά αντικείμενα. Η εκδήλωση εκτός της έκθεσης υλικού, περιείχε τραγούδια της χορωδίας του σχολείου με την μουσικό κ. Νταλαγεώργου, εξιστόρηση γεγονότων από την σχολική ζωή προηγούμενων γενιών, ενός σκετς μαθητών συγκρίνοντας το παλιό με το νέο σχολείο. Παράλληλα παρουσιάστηκε η ιστορία του σχολείου τόσο κτιριακά όσο και από την άποψη λειτουργίας του από τον προ εικοσαετίας Δ/ντή του και νυν ερευνητή τον κ. Κλήμο. Ιδιαίτερα παραστατική ήταν η επίδειξη της Παραδοσιακής Διδασκαλίας που γινόταν εκείνα τα χρόνια από την Δ/ντρια του σχολείου την κ. Γκερμπεσιώτη. Στην όλη προσπάθεια αναφέρθηκε ο δάσκαλος του σχολείου ο κ. Τσιχτής.
Η Διευθύντρια του 5ου Δημοτικού Σχολείου Καρδίτσας Γραμματεία Γκερμπεσιώτη και ο δάσκαλος και υπεύθυνος της δράσης Βαγγέλης Τσιχτής μίλησαν στο Ηχόραμα 100,8 για το Μουσείο, τους στόχους αλλά και για τα επόμενα σχέδια.
Οι δυο τους ήταν καλεσμένοι στην εκπομπή «Μεσημεριανό Μαγκαζίνο» (καθημερινά 13:00-14:00) με τη Βάσω Μπαλαμπάνη όπου τόνισαν τα εξής ενδιαφέροντα:
Αναλυτικά, η συνέντευξή τους στο Ηχόραμα 100,8 έχει ως εξής:
Ερώτηση: Πως λάβατε αυτή την απόφαση να δημιουργήσετε Μουσείο Εκπαίδευσης στο σχολείο σας;
Γραμματεία Γκερμπεσιώτη: Ήταν μια πρωτοβουλία του σχολείου μας, φέτος, η οποία έγινε στο πλαίσιο της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας.
Είμαστε ένα σχολείο που μας αρέσουν οι καινοτομίες και θέλουμε να συνδυάσουμε τη βιωματική μάθηση με την ιστορική ενσυναίσθηση των παιδιών για να μπορέσουμε να διατηρήσουμε όλα αυτά που υπήρχαν στο σχολείο και να αξιοποιήσουμε και το κοινωνικό κεφάλαιο του σχολείου, δηλαδή τους γονείς, τους συγγενείς των παιδιών και όλα αυτά που υπήρχαν ήδη στο κτίριο από πολύ παλιά.
Υπήρχαν ήδη κάποια αντικείμενα στο σχολείο μας τα οποία δεν θέλαμε να παραδώσουμε και να καταστρέψουμε στο Δήμο, οπότε τα κρατήσαμε, και εμείς και οι προηγούμενοι Διευθυντές, και αξιοποιήσαμε έναν χώρο του σχολείου, στον δεύτερο όροφο.
Δημιουργήσαμε μια εικονική αίθουσα γιατί είναι ανοιχτός ο χώρος.
Θέλουμε τα παιδιά να έρχονται σε επαφή καθημερινά με τον χώρο.
Δεν θέλουμε απλά να υπάρχει μια στείρα νοσταλγία και ένας κλειστός, απομονωμένος χώρος.
Θέλουμε να υπάρχει συνεχή επαφή των παιδιών με αυτά τα αντικείμενα του παρελθόντος.
Ερώτηση: Τι ακριβώς εκθέματα περιλαμβάνει το Μουσείο; Μιλήστε μας για το υλικό το οποίο συγκεντρώσατε.
Γραμματεία Γκερμπεσιώτη: Υπάρχουν τα πράσινα θρανία που χρησιμοποιούσαν οι παππούδες τους ήδη από το 1920, επιδιασκόπια, μαγνητόφωνα με πομπίνες, υπάρχουν αρχεία από το 1920, τα παλιά μαθητολόγια και οι γενικοί έλεγχοι τα οποία θέλουμε να τα διατηρήσουμε, να υπάρχουν στον χρόνο και να βοηθήσουμε τα παιδιά να έχουν μια επαφή και μια ιστορική εξέλιξη της εκπαίδευσης από το 1920, που έχουμε τα πρώτα εκθέματα, μέχρι και σήμερα.
Να καταλάβουμε, δηλαδή, πως από τον μαυροπίνακα και το αριθμητήριο, έχουμε φθάσει στο διαδραστικό πίνακα και στην τεχνητή νοημοσύνη.
Στην προσπάθεια να δημιουργήσουμε την Έκθεση, στείλαμε επιστολή σε όλες τις οικογένειες των παιδιών και στους εκπαιδευτικούς.
Ανταποκρίθηκε η τοπική κοινωνία, συγκεντρώσαμε υλικό, παλιά βιβλία, χάρτες.
Δημιουργήθηκε ένας πολύ όμορφος χώρος.
Και ευελπιστούμε την επόμενη χρονιά να εξελιχθεί και να γίνουν και κάποια εργαστήρια, κάποια προγράμματα.
Ερώτηση: Στα εγκαίνια, κάνατε και αναπαράσταση της παραδοσιακής διδασκαλίας της εποχής εκείνης. Πως το βιώσαν όλο αυτό οι μαθητές;
Γραμματεία Γκερμπεσιώτη: Ένας μίλησε με πάρα πολλή θέρμη για τα μαθητικά του χρόνια και για ένα δάσκαλο που είχε, που του είχε κάνει εντύπωση που ήταν πολύ παραστατικός στη διδασκαλία του.
Χρησιμοποιήσαμε όλα αυτά τα εποπτικά υλικά για να κάνουμε μια παραστατική διδασκαλία της εποχής του 1955.
Θέλαμε να δούνε τα παιδιά πως γίνονταν το μάθημα.
Τα παιδιά πήραν το ρόλο των μαθητών του 1955.
Τα ίδια παιδιά που κάθισαν στα θρανία, στα ίδια θρανία κάθισαν και οι παππούδες που παρακολουθούσαν εκείνη τη μέρα.
Και έγινε έτσι αυτή η ανταλλαγή γενεών.
Ουσιαστικά, αυτό θέλουμε να χρησιμοποιήσουμε την επόμενη χρονιά να μπορούν τα παιδιά να καθίσουν στα θρανία και να γίνει πραγματικό μάθημα, όπως εκείνη την εποχή.
Ασχοληθήκαμε με την καλλιγραφία, την αριθμητική και την πατριδογνωσία.
Εγώ που ήμουν η δασκάλα της εποχής εκείνης, είχαμε κανονικά τη βέργα, τον άβακα, το αριθμητήριο, τον χάρτη των τεσσάρων εποχών και χρησιμοποιήσαμε ακριβώς την καθημερινότητα της εποχής.
Με το μένουμε όρθιοι, δείχνουμε τα χέρια μας, πόσο καθαροί είμαστε, σταυρώνουμε τα χέρια μας πριν κάνουμε ό,τιδήποτε.
Μπήκαμε στο ρόλο τους τα παιδιά, καταλάβανε πόσο διαφορετική ήταν η εκπαίδευση εκείνη την εποχή και το απολαύσανε πραγματικά.
Ερώτηση: Ποιοι είναι οι στόχοι σας για τη συνέχεια;
Γραμματεία Γκερμπεσιώτη: Ήδη, μας έχουν πει και άλλοι γονείς και συγγενείς των μαθητών ότι θα μας φέρουν υλικό.
Θέλουμε να κάνουμε και προγράμματα.
Τα πρώτα μαθητολόγια αναφέρουν και τα επαγγέλματα των γονέων των παιδιών, που σημαίνει ότι εκείνη την εποχή είχαμε καπνεργάτη, καπνέμπορο, κάποια επαγγέλματα που δεν υπάρχουν σήμερα.
Θέλουμε να αναπαραστήσουμε την παραδοσιακή διδασκαλία του ΄50, ΄60, ΄70 και ευελπιστούμε να δημιουργηθούν ομάδες όπου θα φιλοξενήσουμε και άλλα σχολεία, θα κάνουμε τον ξεναγό και θα κάνουμε και ιστορική έρευνα.
Ερώτηση: Ένα καταληκτικό μήνυμα από τον καθένα σας;
Γραμματεία Γκερμπεσιώτη: Είναι πολύ σημαντικό στα σχολεία μας να υπάρχουν αυτές οι καινοτομίες, να υπάρχουν αυτοί οι χώροι που θα είναι χώροι εκπαίδευσης και δημιουργίας μιας διαφοροποιημένης διδασκαλίας όπου το παιδί δεν θα δει μόνο. Θα πιάσει, θα μείνει στο θρανίο, θα γίνει βιωματική μάθηση.
Έχουμε δημιουργήσει και σχολικό κήπο.
Βαγγέλης Τσιχτής: Είναι ένας όμορφος χώρος.
Ελπίζουμε, την επόμενη χρονιά, να αξιοποιηθεί και, μέσα από συνεργασίες, τα παιδιά να κερδίσουν και να αποκτήσουν γνώσεις όπως και να ψυχαγωγηθούν.
Βάσω Μπαλαμπάνη
