Tag Archive | "ΕΠΑΛ"

Tags: , ,

Συνάντηση για το ευρωπαϊκό πρόγραμμα War in Films στο 1ο ΕΠΑΛ Καρδίτσας

Posted on 26 Οκτωβρίου 2020 by admin

Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, οι καθηγητές του 1ου ΕΠΑ.Λ. Καρδίτσας οι οποίοι συμμετέχουν στα Ευρωπαϊκά Προγράμματα που υλοποιεί το σχολείο μας, προετοιμάστηκαν κατάλληλα για την απρόσκοπτη συνέχιση των συγκεκριμένων Προγραμμάτων παλιών και νέων. Γι αυτό το λόγο την Τετάρτη 21 Οκτωβρίου πραγματοποιήθηκε συνάντηση της Ευρωπαϊκής Ομάδας Έργου καθηγητών και μαθητών.

Η συνάντηση αφορά το ευρωπαϊκό πρόγραμμα με τίτλο: «War in Films», δηλαδή «Πόλεμος σε ταινίες». Σε αυτή τη συνάντηση πραγματοποιήθηκε μια εισαγωγή του έργου «Αλέξανδρος» μέσα από φωτογραφίες, κείμενα και βίντεο. Αυτό είναι το έργο το οποίο επιλέχθηκε από το σχολείο μας και με το οποίο οι Έλληνες μαθητές θα ασχοληθούν θεατρικά, δηλαδή θα γυριστούν κάποιες σκηνές του έργου και θα παραχθεί ένα σκετς μικρής διάρκειας. Σε αυτή τη συνάντηση έγινε και η διανομή των ρόλων.

Στη συνάντηση αυτή, όπως άλλωστε επιβάλουν οι νέες συνθήκες που επικρατούν λόγω της πανδημίας του κορωνοϊού, τηρήθηκαν όλα τα απαραίτητα υγειονομικά μέτρα έτσι ώστε όλοι να είμαστε υγιείς και ασφαλείς. Στόχος όλων μας είναι να είμαστε και να παραμείνουμε υγιείς μέχρι την επιστροφή στην κανονικότητα.

Από την ελληνική ομάδα έργου υγεία και δύναμη σε όλους.

 

 

Comments (0)

Tags: , ,

Μια νέα αρχή στο ΕΠΑΛ Μουζακίου

Posted on 22 Οκτωβρίου 2020 by admin

Το  1o ΕΠΑ.Λ Μουζακίου σε πείσμα όλων των  δυσκολιών και των  αντιξοοτήτων που αντιμετωπίσαμε τη σχολική χρονιά 2019-2020 ολοκλήρωσε επιτυχώς το πρόγραμμα «Αν θα μπορούσα το σχολείο μου να άλλαζα» στο πλαίσιο της Πράξης «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ.- Υποστήριξη Σχολικών Μονάδων ΕΠΑΛ» η οποία χρηματοδοτείται από το Επιχειρησιακό Πρόγραμμα ¨Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση¨ (ΕΣΠΑ 2014-2020) με συγχρηματοδότηση του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Ταμείου-ΕΚΤ της Ευρωπαϊκής  Ένωσης και της Ελλάδας και συντονίζεται από το Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας ¨ΝΟΗΣΙΣ¨.

Το σχέδιο δράσης του 1ου ΕΠΑ.Λ Μουζακίου περιελάμβανε 2 υποδράσεις:

Υποδράση 1 με τίτλο ¨Ενδυναμώνοντας τον Ευρωπαίο Επαγγελματία¨  (υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί Κατή Αικατερίνη – Σμυρνιώτη Βαϊα).

Υποδράση 2 με τίτλο ¨Ομορφαίνοντας το σχολείο μου το προβάλλω¨ (υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί Γκαγκά Λαμπρινή – Τριχιά Ιφιγένεια).

Σκοπός της  1ης υποδράσης ήταν η δημιουργία ενός αγγλοελληνικού ηλεκτρονικού λεξικού τεχνικών όρων στα θεματικά πεδία των δυο τομέων του σχολείου μας «Οικονομίας-Διοίκησης» και «Πληροφορικής». Το συγκεκριμένο project εξυπηρετεί το στόχο του Ενιαίου Προγράμματος Σπουδών των Ξένων Γλωσσών που είναι «…να προετοιμάσει τους μαθητές να συνεισφέρουν αποτελεσματικά στον χώρο της εργασίας και της δημόσιας ζωής…»(Οδηγός Εκπαιδευτικού για την εφαρμογή του ΕΠΣ-ΞΓ, ΕΚΠΑ/ΙΕΠ, 2013, σελ.28). Η σύγχρονη κοινωνία της γνώσης και της πληροφορίας απαιτεί εκπαιδευτικές διαδικασίες που αναπτύσσουν τις δεξιότητες 21ου αιώνα -δεξιότητες ψηφιακές (internet skills) και αναφοράς (reference skills) αλλά και την κριτική σκέψη, την ικανότητα να επιλύει κανείς προβλήματα, να επικοινωνεί με τους άλλους αποτελεσματικά, να συνεργάζεται αρμονικά, να λειτουργεί δημιουργικά σε καινοτόμες δράσεις, ειδικά μάλιστα αφού η δημιουργικότητα είναι απαραίτητη για τη διαρκή παραγωγή νέων ιδεών και προϊόντων εργασίας. Σ’ αυτό το εκπαιδευτικό περιβάλλον οι μαθητές δεν αποστηθίζουν γνώσεις άλλων, αλλά παράγουν δημιουργικά αξιοποιώντας διάφορες πηγές γνώσης.

Η 2η υποδράση υλοποιήθηκε στο πλαίσιο  του μαθήματος Ζώνη δημιουργικών δραστηριοτήτων  στην Α΄ τάξη. Οι μαθητές προβληματίστηκαν, πρότειναν, συζήτησαν και αποφάσισαν να διακοσμήσουν  μέρη του σχολείου. Σκοπός τους ήταν μέσα από τη δημιουργία να ομορφύνουν   τους χώρους του σχολείου ,να γίνει πιο ευχάριστο και να αφήσουν τη δικιά τους σφραγίδα. Πρώτα εξερεύνησαν τους χώρους , χωρίστηκαν σε ομάδες , σχεδίασαν και  συνεργάστηκαν αρμονικά μέχρι την ολοκλήρωση των έργων τους. Επίσης, επιμελήθηκαν τη διακόσμηση των σχολικών αιθουσών επιλέγοντας έργα τέχνης και αποφθέγματα ανθρώπων του πνεύματος που θα εμπνέουν την καθημερινότητά τους. Με την άοκνη δράση τους οι μαθητές του ΕΠΑ.Λ Μουζακίου κατάφεραν να δώσουν χρώμα και να εκσυγχρονίσουν ένα από τα πλέον ιστορικά κτίρια της περιοχής επιδεικνύοντας ταυτόχρονα απόλυτο σεβασμό στην αισθητική του ταυτότητα.

 

Comments (0)

Tags: , ,

1ο ΕΠΑΛ: Από το σχολείο στη ζωή – οι γνώσεις μου με βοηθούν στην καθημερινή μου ζωή

Posted on 20 Οκτωβρίου 2020 by admin

Πρόσφατα, το 1ο ΕΠΑΛ Καρδίτσας έλαβε έγκριση από το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών να συμμετάσχει σε νέο ευρωπαϊκό πρόγραμμα. Πρόκειται για Συμπράξεις ανταλλαγών μεταξύ σχολείων ΚΑ229, Τομέας Σχολικής Εκπαίδευσης, Erasmus+ 2020. Το 1ο ΕΠΑΛ Καρδίτσας αποδέχθηκε την υλοποίηση του προγράμματος με κωδικό 2020-1-ΕΕ01-KA229-077885_5 και τίτλο : «Από το σχολείο στη ζωή – οι γνώσεις μου με βοηθούν στην καθημερινή μου ζωή».

Το θέμα του προγράμματος είναι το περιβάλλον. Κεντρική ιδέα του προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με την ανάγκη αύξησης της χρήσης ανανεώσιμων πηγών ενέργειας και η συνεργασία μεταξύ των χωρών που συμμετέχουν στην ανταλλαγή καλών πρακτικών στον τομέα των ανανεώσιμων πηγών ενέργειας και της βιώσιμης παραγωγής και κατανάλωσης. Οι συμμετέχουσες χώρες είναι: η Εσθονία, η Ελλάδα, η Τουρκία, η Πολωνία και η Ρουμανία.

Το 1ο ΕΠΑΛ Καρδίτσας έχει αναλάβει στο παρελθόν και θα συνεχίσει να το κάνει, καινοτόμες δράσεις που συμβάλλουν στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης που παρέχει στους μαθητές του. Έχει επίσης καταβάλει προσπάθειες για να εκμεταλλευτεί ευκαιρίες που προσφέρουν στους καθηγητές του ακόμα περισσότερες γνώσεις και εμπειρίες, οι οποίες θα αποδειχθούν χρήσιμες για τη δουλειά τους στο σχολείο και την προσωπική τους ζωή.

 

 

Comments (0)

Tags: , ,

Οι νέες ειδικότητες που θα λειτουργήσουν στο ΕΠΑΛ Μουζακίου

Posted on 29 Σεπτεμβρίου 2020 by admin

Το ΕΠΑΛ Μουζακίου ανταποκρινόμενο στην πρόσκληση του Υπουργείου Παιδείας καλεί τις επιχειρήσεις να ανταποκριθούν στο κάλεσμα και να στηρίξουν έμπρακτα το θεσμό της μαθητείας. Στο ΕΠΑΛ Μουζακίου θα λειτουργήσουν οι ειδικότητες:

  • Υπάλληλος Διοίκησης και Οικονομικών Υπηρεσιών
  • Τεχνικός Εφαρμογών Πληροφορικής

Πρόσκληση για προσφορά θέσεων μαθητείας στον ιδιωτικό τομέα από τη Γενική Γραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης

Ανοιχτή πρόσκληση σε όλους τους φορείς του ιδιωτικού τομέα για την προσφορά θέσεων μαθητείας για την περίοδο 2020-2021 (έναρξη τμημάτων τον Οκτώβριο του 2020) απευθύνει η Γενική Γραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων. Ο ιδιωτικός τομέας αποτελεί «στρατηγικό εταίρο» στην αξιοποίηση της αποτελεσματικότητας του θεσμού της μαθητείας, γι’ αυτό και ο Γενικός Γραμματέας Ε.Ε.Κ. & Δ.Β.Μ. κ. Γεώργιος Βούτσινος απέστειλε και σχετική επιστολή στους Προέδρους όλων των κοινωνικών εταίρων, για συμμετοχή και υποστήριξη των μελών τους στο Μεταλυκειακό έτος-Τάξη Μαθητείας.

Όσοι ιδιωτικοί φορείς επιθυμούν να στηρίξουν για άλλη μια χρονιά τον θεσμό της μαθητείας, επενδύοντας στη βελτίωση των δεξιοτήτων των ανθρώπων που επέλεξαν την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση ως εκπαιδευτική διαδρομή για την αποτελεσματική τους ένταξη στην αγορά εργασίας, θα πρέπει να προβούν σε αναγγελία των διαθέσιμων θέσεων μαθητείας στο portal του Ο.Α.Ε.Δ. http://www.oaed.gr/angelia-theseon-matheteias χρησιμοποιώντας τους κωδικούς TAXISNET για την είσοδο τους έως τις 2/10/2020.

Οι ιδιωτικοί φορείς μπορούν να συμβουλεύονται το Ενημερωτικό σημείωμα για εργοδότες 2020-2021 για περαιτέρω πληροφορίες.

Η Γενική Γραμματεία Ε.Ε.Κ. & Δ.Β.Μ. στηρίζει την αναβάθμιση μαθησιακών διαδρομών που συνδέονται με τις ανάγκες της αγοράς εργασίας. Στις προτεραιότητές της για παροχή προσόντων στους αποφοίτους των Επαγγελματικών Λυκείων εντάσσεται και ο θεσμός της μαθητείας, που στηρίζεται στη συνεχή συνεργασία των εκπαιδευτικών δομών με τους φορείς απασχόλησης και υλοποιείται για να καταστεί πραγματικότητα η σύνδεση της επαγγελματικής εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας. Στην αντίστοιχη διυπουργική πρόσκληση για θέσεις μαθητείας στο δημόσιο τομέα, ανταποκρίθηκαν ευρέως οι φορείς του δημόσιου τομέα και αναμένεται η έκδοση Κοινής Υπουργικής Απόφασης.

 

Comments (0)

Tags: , ,

Διάθεση θέσεων Μαθητείας στα ΕΠΑ.Λ. Καρδίτσας

Posted on 03 Σεπτεμβρίου 2020 by admin

Λαμβάνοντας υπόψη το με αρ. Πρωτ.: 77324/Υ1 έγγραφο του Υ.Π.Θ. που αφορά στην πρόσκληση για διάθεση θέσεων Μαθητείας στο Μεταλυκειακό έτος –τάξη μαθητείας μεταξύ άλλων και στα ΕΠΑ.Λ., καλούμε τις επιχειρήσεις της Π.Ε. Καρδίτσας να ανταποκριθούν στο εν λόγω αίτημα,  το οποίο στοχεύει μεταξύ άλλων στην ενίσχυση των επαγγελματικών δεξιοτήτων  και τη διευκόλυνση των αποφοίτων των ΕΠΑ.Λ. ,όχι μόνο στην  ένταξη, αλλά  και την παραμονή τους στην αγορά εργασίας. Στο πλαίσιο αυτό καλούνται οι επιχειρήσεις του νομού μας να στηρίξουν το θεσμό της Μαθητείας, επενδύοντας στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση των νέων, με την προσφορά θέσεων Μαθητείας για την περίοδο 2020-2021.

Ως εκ τούτου οι ενδιαφερόμενες επιχειρήσεις οφείλουν, αφού πρωτίστως επισκεφτούν την αρχική σελίδα του portal του Ο.Α.Ε.Δ. να ακολουθήσουν τα προβλεπόμενα βήματα προκειμένου να υποβάλουν τη σχετική αγγελία θέσεων μαθητείας ως ιδιωτική επιχείρηση, σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις.

Για περισσότερες πληροφορίες που αφορούν στην ορθή διεκπεραίωση της συνολικής  διαδικασίας, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επισκέπτονται τόσο το site της Δ.Δ.Ε. Καρδίτσας(http://dide.kar.sch.gr/site/) ή τη διεύθυνσή μας στο facebook(πληκτρολογώντας: «Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Καρδίτσας»). Ή επίσης  μπορούν να επικοινωνούν στα τηλέφωνα της υπηρεσίας  μας: για τη Δ.Δ.Ε Καρδίτσας, 24410 80319.

 

Comments (0)

Tags: , ,

Το ΕΠΑΛ Μουζακίου συγχαίρει τους επιτυχόντες

Posted on 02 Σεπτεμβρίου 2020 by admin

Ο Διευθυντής και ο Σύλλογος Διδασκόντων του ΕΠΑΛ Μουζακίου συγχαίρουν ολόψυχα τους μαθητές του σχολείου για την είσοδό τους στα Πανεπιστήμια της χώρας και τους εύχονται γόνιμη και δημιουργική ακαδημαϊκή σταδιοδρομία. Αισθανόμαστε υπερηφάνεια για την επιτυχία των υποψηφίων μας μετά από μία δύσκολη και γεμάτη προκλήσεις χρονιά. Χαιρόμαστε που η προσπάθειά τους απέφερε τα επιθυμητά και ανάλογα προς τους κόπους των μαθητών  αλλά και των εκπαιδευτικών αποτελέσματα.

Ιδιαίτερα συγχαρητήρια εκφράζουμε στον μαθητή του ΕΠΑΛ Μουζακίου που συγκέντρωσε 18.100 μόρια και πέτυχε την είσοδό του στη Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Εθνικού Μετσοβείου Πολυτεχνείου, καθώς και στο σύνολο των μαθητών του Τομέα Οικονομίας και Διοίκησης οι οποίοι σε ποσοστό 92 % εξασφάλισαν την εισαγωγή τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Comments (0)

Tags: , ,

Το 1ο ΕΠΑΛ συγχαίρει τους μαθητές του

Posted on 14 Ιουλίου 2020 by admin

Ο σύλλογος καθηγητών και η Διεύθυνση του 1ου ΕΠΑΛ Καρδίτσας συγχαίρει τους μαθητές του για τις εξαιρετικές επιδόσεις που πέτυχαν και στις φετινές Πανελλαδικές εξετάσεις.

Ιδιαίτερα όμως θα θέλαμε να συγχαρούμε τους μαθητές εκείνους που διακρίθηκαν επιτυγχάνοντας υψηλές βαθμολογίες, οι οποίες τους εξασφαλίζουν την πρόσβαση σε σχολές της επιλογής τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Μεταξύ αυτών ξεχωρίζουν οι:

Χρυσάνθη – Αλεξάνδρα Μπασιακούρα* με βαθμό 18.570 (Τομέας Υγείας – Πρόνοιας και Ευεξίας)

Σωτηρία Κωτούλα* με βαθμό 18.185 (Τομέας Υγείας – Πρόνοιας και Ευεξίας)

*Η ανακοίνωση των ονομάτων έγινε με την άδεια και τη συναίνεση των κηδεμόνων

Οι επιτυχίες των μαθητών μας δε σταματούν μόνο σε αυτά τα ονόματα, καθώς είναι μεγάλος ο αριθμός αυτών που έφεραν πολύ καλό αποτέλεσμα, ικανό να τους εντάξει από το Σεπτέμβριο στην Ακαδημαϊκή Κοινότητα με πρόσβαση σε σπουδαίες Πανεπιστημιακές Σχολές.

Οι εγγραφές για τη νέα σχολική χρονιά, στο 1ο ΕΠΑ.Λ. Καρδίτσας, ξεκινούν ξανά την 1η Σεπτεμβρίου και διαρκούν έως την έναρξη των μαθημάτων. Οι μαθητές μπορούν να προσέρχονται καθημερινά στο χώρο του σχολείου για ενημέρωση και εγγραφή. (Βασ. Γρίβα, έναντι Πυροσβεστικής τηλ.2441080532). Δικαίωμα εγγραφής στη Β΄ τάξη έχουν και όσοι μαθητές φοίτησαν σε Γενικό Λύκειο στην Α΄ Λυκείου και όσοι απέκτησαν απολυτήριο Γενικού Λυκείου ή απόφοιτοι ΤΕΕ προηγούμενων ετών.

Comments (0)

Tags: , ,

Το 2ο ΕΠΑ.Λ. Καρδίτσας δημιουργεί

Posted on 30 Ιουνίου 2020 by admin

Tο 2ο ΕΠΑ.Λ. Καρδίτσας, για δεύτερη συνεχόμενη χρονιά και παρά τις αντίξοες συνθήκες λειτουργίας λόγω της πανδημίας του COVID 19, υλοποίησε με μεγάλη επιτυχία το σχέδιο δράσης “Το 2ο ΕΠΑ.Λ. Καρδίτσας δημιουργεί’’,  που είχε υποβληθεί από το σχολείο στην αρχή της σχολικής χρονιάς στο πλαίσιο της πράξης «Υποστήριξη και Διαχείριση των Σχεδίων Δράσης του έργου “Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ”». Η πράξη αυτή εντάσσεται στη δράση εθνικής εμβέλειας «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ», χρηματοδοτείται από το Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» (ΕΣΠΑ 2014-2020) (με συγχρηματοδότηση του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Ταμείου (ΕΚΤ) της Ευρωπαϊκής Ένωσης και της Ελλάδας) και συντονίζεται από το Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας «ΝΟΗΣΙΣ».

Το σχέδιο δράσης του 2ου ΕΠΑΛ Καρδίτσας περιελάμβανε τις ακόλουθες δράσεις:

  • Δράση 1: Αισθητική αναβάθμιση περιβάλλοντος χώρου και εσωτερικών χώρων.
  • Δράση 2:Ενσωμάτωση των STEAM στην εκπαιδευτική διαδικασία.
    • Υποδράση1:Επιμόρφωση καθηγητών στην εκπαιδευτική ρομποτική με Adruino και στον τρισδιάστατο σχεδιασμό (3D desing).
    • Υποδράση2:Μάθε παιδί μου αλγόριθμο.(Κατασκευή τρισδιάστατων παιχνιδιών για την εκμάθηση αλγορίθμων) .
  • Δράση 3:Η φύση και τα προϊόντα της στην υπηρεσία της τέχνης και της ομορφιάς.
  • Δράση 4:Αναγέννηση
    • Υποδράση1:Η Αναγέννηση στο 2ο ΕΠΑΛ Καρδίτσας.
    • Υποδράση2:Βιώνοντας την Αναγέννηση.

Η υλοποίηση του σχεδίου αυτού είχε πολλαπλά οφέλη για το σχολείο και τους μαθητές του. Πρώτα-πρώτα, η ενασχόλησή των μαθητών με διάφορες από τις παραπάνω δράσεις τους έδωσε τη δυνατότητα να μάθουν να συνεργάζονται, να σέβονται τους συμμαθητές τους και να αναπτύξουν ικανότητες επικοινωνίας. Επιπλέον, έμαθαν να συζητούν και να προβάλουν τις ιδέες τους, να τις μοιράζονται, να διαπραγματεύονται και να ακούν τους συμμαθητές τους. Επίσης, ανέπτυξαν τη δημιουργικότητα τους, ενεργοποίησαν τη φαντασία τους και ανακάλυψαν ότι οι εικαστικές τέχνες είναι σημαντικό τμήμα του ανθρώπινου πολιτισμού.

Όσον αφορά τώρα το σχολείο, η πολύπλευρη αισθητική αναβάθμιση τόσο του εσωτερικού όσο και του εξωτερικού του χώρου, είχε ως άμεσο αποτέλεσμα τη δημιουργία ενός πιο φιλικού, ευχάριστου και ενδιαφέροντος περιβάλλοντος εργασίας για τους μαθητές και του καθηγητές. Επιπρόσθετα, η αξιοποίηση του παραγόμενου ψηφιακού έργου από όλες σχεδόν τις δράσεις είναι σίγουρο ότι θα συμβάλλει ουσιαστικά στην εξωστρέφεια του σχολείου και το άνοιγμά του στην τοπική κοινωνία.

Περισσότερες πληροφορίες, φωτογραφικό υλικό αλλά και σχετικά βίντεο μπορείκανείς να βρεί στην ιστοσελίδα του σχολείου (blogs.sch.gr/2epalkardits)

 

Comments (0)

Tags: , ,

Εγγραφές, ανανέωση εγγραφών μετεγγραφές μαθητών και μαθητριών σε ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ.

Posted on 18 Ιουνίου 2020 by admin

Η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Καρδίτσας ενημερώνει τους ενδιαφερόμενους, μαθητές και μαθήτριες, καθώς  και κηδεμόνες αυτών ότι ξεκίνησε η διαδικασία εγγραφής, ανανέωσης εγγραφής ή μετεγγραφής σε οποιαδήποτε τάξη Δημόσιων Ημερησίων και Εσπερινών ΓΕ.Λ.–ΕΠΑ.Λ. για το σχολικό έτος 2020–2021, από την Πέμπτη, 18/06 έως και την Πέμπτη,  2/07 και ώρα 23:59.

Οι ενδιαφερόμενοι καλούνται να υποβάλουν την αίτησή τους ηλεκτρονικά μέσω της εφαρμογής e-eggrafes στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://e-eggrafes.minedu.gov.gr  Για την είσοδο στην εφαρμογή e-eggrafes, είναι απαραίτητοι οι κωδικοί Γ.Γ.Π.Σ. (taxis)του κηδεμόνα του μαθητή ή της μαθήτριας που θέλει να υποβάλει Ηλεκτρονική Αίτηση. Για τους ανήλικους μαθητές, ανήλικες μαθήτριες ή ενήλικα προστατευόμενα μέλη, που δεν διαθέτουν κωδικούς Γ.Γ.Π.Σ. (taxis), χρησιμοποιούνται αποκλειστικά οι κωδικοί Γ.Γ.Π.Σ. (taxis) του γονέα ή κηδεμόνα ή του κατά το νόμο υπεύθυνου αντίστοιχα που έχει καταχωριστεί στο Πληροφοριακό Σύστημα myschool.

Επισημαίνεται ότι:

  • Ενήλικες μαθητές και μαθήτριες μπορούν να υποβάλουν οι ίδιοι ηλεκτρονική αίτηση με τους δικούς τους κωδικούς Γ.Γ.Π.Σ. (taxis), εφόσον είναι καταχωρισμένοι στο Π.Σ. myschool (ως κηδεμόνες του εαυτού τους).
  • Για τα Γυμνάσια, Ηλεκτρονική Αίτηση υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες των ανήλικων μαθητών και μαθητριών ή οι ίδιοι οι μαθητές και μαθήτριες, εφόσον είναι ενήλικοι και εφόσον φοίτησαν στη Γ’ Τάξη κατά το τρέχον σχολικό έτος 2019 –2020.

Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επισκέπτονται το σχετικό σύνδεσμο του Υπουργείου που έχει ήδη αναρτηθεί  στην επίσημη ιστοσελίδα της υπηρεσίας μας, καθώς και στο facebook της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Καρδίτσας.

 

Comments (0)

Tags: , ,

Η κοινότητα Αθιγγάνων Δ. Σοφάδων ζητάει την απόσυρση του νομοσχεδίου για τα ΕΠΑΛ

Posted on 08 Μαΐου 2020 by admin

Εν μέσω πανδημίας, με πολίτες σε καραντίνα, με κλειστά σχολεία , επέλεξε η πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας, να προωθήσει ένα σχέδιο νόμου  για την «Αναβάθμιση του Σχολείου και άλλες διατάξεις»!!!

Το νομοσχέδιο ειδικά με τα άρθρα 51 και 52  ξεκινά την αποδόμηση των ΕΠΑΛ και του ρόλου τους, ορίζοντας όριο εγγραφής για τους μαθητές και τις μαθήτριες τα 17 έτη και καταργώντας τη Μαθητεία.

Ειδικότερα, παραβιάζοντας το αρ. 16 του Συντάγματος, τίθεται ηλικιακό όριο εγγραφής στα ημερήσια ΕΠΑΛ, αποκλείοντας έτσι πολύ μεγάλο αριθμό μαθητών/-τριών Ρομά, που είναι άνω των 17, βάζοντας φραγμό σε μορφωτικά δικαιώματα και επιλογές νέων ανθρώπων και γενικά σε ενήλικους  Ρομά , που κάνουν μεγάλη προσπάθεια να ενταχθούν στο κοινωνικό γίγνεσθαι μέσω της εκπαίδευσης  και να συνεχίσουν τις σπουδές που επιλέγουν στο πλαίσιο μιας διά βίου εκπαίδευσης.

Έτσι στην πραγματικότητα «εκδικούνται» τους/τις μαθητές/-τριες Ρομά , 18 χρονών και άνω που αγωνίζονται όχι μόνο να αποκτήσουν μια ειδικότητα δωρεάν στο δημόσιο σχολείο (απόφοιτους ΓΕΛ, ΕΠΑΛ, ΣΔΕ, ΕΝΕΕΓΥΛ και παλαιότερων δομών ΕΕΚ) αλλά και να συνεχίσουν, εφόσον το επιθυμούν, τις σπουδές τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Αν ψηφιστούν τα άρθρα 51 και 52 του νομοσχεδίου λοιπόν, οι μελλοντικοί εν δυνάμει μαθητές της Δημόσιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, θα βρουν την πόρτα του δημόσιου σχολείου κλειστή.

 

Εμείς, η κοινότητα Αθιγγάνων Δήμου Σοφάδων  Ζητούμε:

 

  • την απόσυρση των άρθρων 51 & 52  τα οποία  αποκλείουν την ισότιμη πρόσβαση όλων των μαθητών/τριών, στα δημόσια ημερήσια Επαγγελματικά Λύκεια.

 

  • την υποστήριξη της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης στη χώρα μας με έμπρακτες πολιτικές και δράσεις, ως βασικό πυλώνα οικονομικοκοινωνικής ανάπτυξης και συνοχής.

 

 

Του Λαογραφικού, Πολιτιστικού, Ηθογραφικού Συλλόγου Αθιγγάνων Δήμου Σοφάδων

 

Comments (0)

Tags: , ,

Άμεση απόσυρση του νομοσχεδίου που στοχοποιεί και αποδομεί τα ΕΠΑΛ

Posted on 07 Μαΐου 2020 by admin

Ο σύλλογος διδασκόντων/-ουσών του 1ου ΕΠΑΛ Σοφάδων εκφράζει την έντονη ανησυχία του για το μέλλον της δευτεροβάθμιας τεχνικής εκπαίδευσης, μετά από το νομοσχέδιο του υπουργείου παιδείας με τίτλο «Αναβάθμιση του σχολείου και άλλες διατάξεις», που κατατέθηκε προς διαβούλευση. Ειδικά με τα άρθρα 51 και 52 ξεκινά η «αναβάθμιση» της αποδόμησης των ΕΠΑΛ και του ρόλου τους, ορίζοντας όριο εγγραφής για τους μαθητές και τις μαθήτριες τα 17 έτη.

Α) Το νομοσχέδιο θέτει εκτός δευτεροβάθμιας τεχνικής εκπαίδευσης ένα μεγάλο αριθμό μαθητών/-τριών και μάλιστα από τα ασθενέστερα οικονομικά στρώματα της κοινωνίας μας. Πρόκειται για μαθητές/-τριες:

  1. Που αναγκάστηκαν για λόγους υγείας, οικογενειακούς, κοινωνικούς κλπ. να διακόψουν για λίγο τις σπουδές τους. Ειδικότερα, στο σχολείο μας φοιτούν αρκετοί ενήλικοι μαθητές και μαθήτριες Ρομά, που καταβάλουν μεγάλη προσπάθεια να ενταχθούν στο κοινωνικό γίγνεσθαι μέσω της εκπαίδευσης.
  2. Απόφοιτους ΓΕΛ, που επιθυμούν να πάρουν Πτυχίο Επαγγελματικής Εκπαίδευσης.
  3. Απόφοιτους ΕΠΑ.Λ, που επιθυμούν να αποκτήσουν Πτυχίο δεύτερης ειδικότητας.
    4. Εργαζόμενους/ες μαθητές/τριες σε απογευματινό ή βραδινό ωράριο.
    5. Άνεργες μητέρες, που ο διαθέσιμος χρόνος για σπουδές είναι το πρωινό ωράριο, όταν λείπουν τα παιδιά τους στο σχολείο.

Β) Η φράση «σταδιακή αποσυμφόρηση» στην αιτιολογική έκθεση του νομοσχεδίου, αποτελεί κυνική ομολογία για τους στόχους του Υπουργείου: «Αποσυμφόρηση» η νέα μαγική λέξη για τη δεύτερη επιχείρηση διάλυσης των ΕΠΑ.Λ, αφού η πρώτη προσπάθεια, το 2013, με τις διαθεσιμότητες – απολύσεις 2.500 εκπαιδευτικών (50 διαφορετικών ειδικοτήτων) και την κατάργηση 3 τομέων και 15 ειδικοτήτων από τα ΕΠΑ.Λ. και τις ΕΠΑ.Σ., τελικά δεν πέρασε.

Γ) Η αιτιολογική έκθεση επίσης αναφέρει: «καθορίζεται μέγιστο ηλικιακό όριο για την εγγραφή στα ημερήσια ΕΠΑ.Λ., με σκοπό την αποτελεσματικότερη πρόληψη φαινόμενων ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού (!), τα οποία παρατηρούνται ιδίως μεταξύ ενηλίκων και ανηλίκων μαθητών (!)». Από την εκπαιδευτική εμπειρία όσων διδάσκουμε στα ΕΠΑ.Λ., είναι κοινός τόπος σε όλους μας, ότι οι ενήλικοι μαθητές και μαθήτριες στη συντριπτική πλειοψηφία τους έχουν συγκεκριμένους στόχους (εκπαιδευτικούς ή/και εργασιακούς) και συμβάλλουν θετικά στην εκπαιδευτική διαδικασία στην τάξη, αλλά και εξισορροπητικά στη γενικότερη λειτουργία του σχολείου. Οι εκπαιδευτικοί συχνά έχουμε τους άτυπους «συνεργάτες» μας στο καθημερινό μας έργο. Ποιες έρευνες, λοιπόν, επικαλείται το υπουργείο για να καταλήξει σε αυτό το συμπέρασμα;

Η ψήφιση του νομοσχεδίου στην πραγματικότητα «εκδικείται» τους μαθητές και τις μαθήτριες 18 χρονών και άνω που αγωνίζονται, όχι μόνο να αποκτήσουν μια ειδικότητα δωρεάν στο δημόσιο σχολείο, αλλά και να συνεχίσουν τις σπουδές τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Μπροστά τους ως μονόδρομος θα υπάρχει η ιδιωτική πρωτοβουλία με μεταγυμνασιακές σχολές πρόωρης κατάρτισης, ΚΕΚ, Ιδιωτικά ΙΕΚ, σύντομες καταρτίσεις κλπ, αρκεί να μπει το χέρι στην τσέπη εκείνου, του οικονομικά και κοινωνικά ασθενέστερου που παλεύει για αξιοπρεπή και τίμια επιβίωση.

Ζητούμε:

  • την άμεση απόσυρση των άρθρων (όπως τα 51 & 52) τα οποία με οποιονδήποτε τρόπο αποκλείουν την ισότιμη πρόσβαση όλων των μαθητών/τριών, στα δημόσια ημερήσια Επαγγελματικά Λύκεια.

 

  • την υποστήριξη της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης στη χώρα μας με έμπρακτες πολιτικές και δράσεις, ως βασικό πυλώνα οικονομικοκοινωνικής ανάπτυξης και συνοχής.

Δεν θα επιτρέψουμε σε κανέναν και καμία να χειραγωγήσει το έργο μας, τη γνώση μας και εν τέλει τη νοημοσύνη μας με κατ’ ευφημισμόν «εξορθολογισμούς» και δήθεν «επιστημονικές» επιταγές όπως ανυπόστατα προφασίζονται στην αιτιολογική έκθεση που συνοδεύει το νομοσχέδιο!

 

Του Συλλόγου διδασκόντων/-ουσών του 1ου ΕΠΑΛ Σοφάδων

 

Comments (0)

Tags: , ,

Συντριπτικό χτύπημα στα ΕΠΑΛ – Αποκλεισμός μαθητών

Posted on 07 Μαΐου 2020 by admin

Συντριπτικό και ύπουλο χτύπημα στα Επαγγελματικά Λύκεια, αλλά κυρίως στο αναφαίρετο δημοκρατικό δικαίωμα των νέων να σπουδάζουν στο δημόσιο τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα την ειδικότητα που επιλέγουν, αποτελούν οι διατάξεις των άρθρων 51 & 52 του νέου νομοσχεδίου του Υπουργείου Παιδείας. Νομοσχέδιο που κατατέθηκε εν μέσω πανδημίας για να επιβεβαιωθεί ότι την κυβέρνηση την ενδιαφέρει να περάσει αντιεκπαιδευτικές ρυθμίσεις τώρα, όπου η εκπαιδευτική κοινότητα (εκπαιδευτικοί, μαθητές, γονείς) αλλά και η κοινωνία ολόκληρη είναι σε καραντίνα. Η κυβέρνηση «εκδικείται» τους μαθητές άνω των 17 χρονών που παλεύουν να πάρουν μια ειδικότητα στα δημόσια σχολεία – ΔΩΡΕΑΝ – να σταθούν όρθιοι στη κοινωνία με αξιοπρέπεια και να συνεχίσουν τις σπουδές τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Με το νομοσχέδιο τίθενται:

Ηλικιακοί φραγμοί  – «κόφτες», γιατί στην Α΄ και τη Β΄ τάξη εγγράφονται ή μετεγγράφονται οι μαθητές και οι μαθήτριες μέχρι 17 ετών.

Θεσμικοί φραγμοί, γιατί καταργείται:

α) η δυνατότητα των αποφοίτων Γενικών Λυκείων που δεν συνεχίζουν σπουδές στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, να εγγράφονται στη Β΄ τάξη των ΕΠΑ.Λ., για την απόκτηση πτυχίου ειδικότητας ή και να ξαναδοκιμάσουν τις δυνάμεις τους για  τη συνέχιση σπουδών μετά την αποφοίτησή τους από τα ΕΠΑ.Λ. σε ΑΕΙ ή να συνεχίσουν στα τμήματα μαθητείας των ΕΠΑ.Λ.

β) η δυνατότητα των αποφοίτων Επαγγελματικών Λυκείων να αποκτήσουν 2η ειδικότητα στον ίδιο τομέα (εγγραφόμενοι στη Γ΄ τάξη) ή σε άλλο τομέα (εγγραφόμενοι στη Β΄ τάξη) και

γ) η δυνατότητα αποφοίτων παλαιών τύπων Επαγγελματικών Λυκείων ή Σχολών (ΤΕΕ α’ κύκλου, ΤΕΣ, ΕΠΑΣ προηγούμενων νόμων) να εγγραφούν στη Β΄ τάξη για να αποκτήσουν απολυτήριο Λυκείου (όσοι δεν το είχαν) αλλά και πτυχίο κάποιας νέας ειδικότητας που ενδεχομένως να επέλεγαν ή και να ξαναδοκιμάσουν τις δυνάμεις τους για  τη συνέχιση σπουδών μετά την αποφοίτησή τους από τα ΕΠΑ.Λ. σε ΑΕΙ ή να συνεχίσουν στα τμήματα μαθητείας των ΕΠΑ.Λ.

Κοινωνικοί και ταξικοί φραγμοί, γιατί είναι γνωστό ότι τα Επαγγελματικά Λύκεια, πέρα από την αυτονόητη εκπαιδευτική και επαγγελματική προετοιμασία των μαθητών τους,  διαδραματίζουν και ένα σοβαρό κοινωνικό ρόλο επανένταξης μαθητών που εγκατέλειψαν το τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα για λόγους οικονομικούς, οικογενειακούς, ψυχοκοινωνικούς. Ο αριθμός των μαθητών/-τριών που σπουδάζουν στα ημερήσια ΕΠΑ.Λ. με ηλικία πάνω από 17 χρονών είναι αρκετά υψηλός και φτάνει, ανάλογα τη σχολική χρονιά, ακόμα και το 1/3 του συνολικού μαθητικού πληθυσμού.

Τίθεται σοβαρό ζήτημα παραβίασης της συνταγματικής υποχρέωσης της Πολιτείας για παροχή ίσων ευκαιριών εκπαίδευσης.

Είναι σαφές πού θέλει να οδηγήσει το Υπουργείο Παιδείας τους μαθητές:

α) τους απόφοιτους γυμνασίου: στη μεταγυμνασιακή πρόωρη κατάρτιση και την ανήλικη μαθητεία, γι’ αυτό σχεδιάζει να επαναλειτουργήσει τέτοιες σχολές (ΣΕΚ) μετά το γυμνάσιο. Η καθιέρωση τράπεζας θεμάτων στο λύκειο επιδιώκει να οδηγήσει ένα μέρος του μαθητικού πληθυσμού εκεί.

β) τους απόφοιτους λυκείου: στα Ιδιωτικά ΙΕΚ – ΚΕΚ τα οποία περιμένουν να αφαιμάξουν οικονομικά, όλους όσοι αποκλείονται (με αυτό το νομοσχέδιο) από τη δυνατότητα να σπουδάσουν την ειδικότητα που επιθυμούν στο  κοντινότερό τους ΕΠΑ.Λ. Προφανώς δεν το σχεδιάζουν όλο αυτό από το Υπουργείο για να ενισχύσουν τα δημόσια ΙΕΚ. Ας μην έχει κανείς τέτοια αυταπάτη.

Διαβάζοντας την αιτιολογική έκθεση του νομοσχεδίου, είναι να απορεί κανείς με τα ψεύδη που αναφέρει:

«καθορίζεται μέγιστο ηλικιακό όριο για την εγγραφή στα ημερήσια ΕΠΑ.Λ., με σκοπό την αποτελεσματικότερη πρόληψη φαινόμενων ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού (!), τα οποία παρατηρούνται ιδίως μεταξύ ενηλίκων και ανηλίκων μαθητών (!)». Αλήθεια μπορούν να μας δείξουν τις έρευνες που έχουν γίνει και καταλήγουν σε αυτό το συμπέρασμα; Γιατί, από την εκπαιδευτική εμπειρία όσων διδάσκουμε στα ΕΠΑ.Λ., είναι κοινός τόπος σε όλους μας, ότι οι ενήλικοι μαθητές και μαθήτριες στη συντριπτική πλειοψηφία τους έχουν συγκεκριμένους στόχους (εκπαιδευτικούς ή/και εργασιακούς) και συμβάλλουν θετικά στην εκπαιδευτική διαδικασία στην τάξη, αλλά και εξισορροπητικά στη γενικότερη λειτουργία του σχολείου. Οι εκπαιδευτικοί συχνά έχουμε τους άτυπους «συνεργάτες» μας στο καθημερινό μας έργο.

«Παράλληλα, επιχειρείται η σταδιακή αποσυμφόρηση, από σκοπιάς μαθητικού δυναμικού, των ημερήσιων ΕΠΑ.Λ., με γνώμονα τη συνολική βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας δια του εξορθολογισμού (!!!) της αριθμητικής σχέσης εκπαιδευτικού και μαθητή». Η φράση αυτή, στο ίδιο κείμενο, αποτελεί κυνική ομολογία για τους στόχους του Υπουργείου: «Αποσυμφόρηση» η νέα μαγική λέξη για τη δεύτερη επιχείρηση διάλυσης των ΕΠΑ.Λ, αφού η πρώτη προσπάθεια, το 2013, με τις διαθεσιμότητες – απολύσεις 2.500 εκπαιδευτικών (50 διαφορετικών ειδικοτήτων) και την κατάργηση 3 τομέων και 15 ειδικοτήτων από τα ΕΠΑ.Λ. και τις ΕΠΑ.Σ., τελικά δεν πέρασε.

Είμαστε λοιπόν, όλοι και όλες «διαθέσιμοι», για τις νέες μάχες υπεράσπισης της δημόσιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, αλλά και γενικότερα του δημόσιου σχολείου που πλήττεται βάναυσα από αυτό το νομοσχέδιο.

Το «Τι να κανουμε» το γνωρίζουμε πολύ καλά.

 

Γράφουν τα μέλη  της Ενωτικής Κίνησης Εκπαιδευτικών στο Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Καρδίτσας: Αμπατζή Γεωργία, Ματιάτου Διονυσία, Τσιμπούκας Φώτης

 

Comments (0)

Tags: , ,

Παγκόσμια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού

Posted on 09 Μαρτίου 2020 by admin

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού (6 Μαρτίου), πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή, 6 Μαρτίου 2020, εκδήλωση στο 1ο  ΕΠΑ.Λ. Καρδίτσας για την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση μαθητών και καθηγητών σχετικά με το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού (bullying). Η εκδήλωση έγινε στην κατάμεστη αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου, όπου ο διευθυντής του σχολείου κος Σωκράτης Παππάς καλωσόρισε τους μαθητές και αναφέρθηκε επιγραμματικά στο θέμα της εκδήλωσης. Στη συνέχεια, έδωσε το λόγο στην Ψυχολόγο του σχολείου κυρία Αποστολία Τσεκούρα για να αναπτύξει την εισήγησή της.

Κύριοι άξονες της συζήτησης ήταν οι μορφές του εκφοβισμού, οι παράγοντες κινδύνου που συντελούν στην εμφάνιση κρουσμάτων ενδοσχολικής βίας, οι επιπτώσεις του bullying σε ατομικό και κοινωνικό επίπεδο, ενώ ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στους τρόπους αντιμετώπισης του φαινομένου. Η ομιλία συνοδεύτηκε από την προβολή οπτικοακουστικού υλικού και σχετική συζήτηση με στόχο την ανάληψη δράσεων από τους μαθητές για την πρόληψη και τον περιορισμό του φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού.

 

Comments (0)

Tags: , ,

Το 1ο ΕΠΑ.Λ. Καρδίτσας στη γιορτή πολυγλωσσίας

Posted on 06 Μαρτίου 2020 by admin

Στις 21 Φεβρουαρίου γιορτάστηκε παγκοσμίως η Παγκόσμια Ημέρα Μητρικής Γλώσσας. Στο πλαίσιο αυτό, η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Καρδίτσας και η Αναπτυξιακή Καρδίτσας, με την υποστήριξη της UNICEF, διοργάνωσαν μια γιορτή πολυπολιτισμικότητας την Πέμπτη 27 Φεβρουαρίου στο 4ο Γυμνάσιο Καρδίτσας. Τα σχολεία που συμμετείχαν ήταν εκείνα που φιλοξενούν τμήμα υποδοχής προσφύγων: το 4ο Γυμνάσιο, το 5ο  Γυμνάσιο, το 7ο  Γυμνάσιο και το 1ο ΕΠΑ.Λ. Καρδίτσας. Αντικείμενο της γιορτής ήταν η παρουσίαση θεατρικών και χορευτικών δρώμενων, τραγουδιών και εργασιών σχετικά με τους πολιτισμούς της κάθε χώρας.

Το 1ο ΕΠΑ.Λ. συμμετείχε δυναμικά, με την παρουσίαση εργασίας με θέμα: «Εκφραστές της τέχνης από τη Συρία και το Λίβανο». Οι μαθήτριες του σχολείου μας διάβασαν επίσης γνωστά ποιήματα του Χαλίλ Γκιμπράν και του Μαχμούντ Νταρουίς στην ελληνική γλώσσα. Συμμετείχαν με ενθουσιασμό, τόσο στην προετοιμασία όσο και στην παρουσίαση της εργασίας τους, πάντα με την υποστήριξη της εκπαιδευτικού στο τμήμα υποδοχής κας Κοντοστέργιου Βασιλικής.

 

Comments (0)

Tags: , ,

Ευρωπαϊκό πρόγραμμα στο 2ο ΕΠΑΛ Καρδίτσας

Posted on 03 Μαρτίου 2020 by admin

Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ KA2 με τίτλο «Tolerance-Akeyto Europe anIntegration»μαθητές και εκπαιδευτικοί από την Ελλάδα, την Πολωνία και τη Λετονία συναντήθηκαν στην Καρδίτσα από τις 18 έως και τις 23 Φεβρουαρίου 2020.

Ο Διευθυντής του σχολείου, Αναστάσιος Τσίρας, εκπαιδευτικοί και μαθητές υποδέχθηκαν θερμά τις αντιπροσωπείες εκπαιδευτικών και μαθητών από τις χώρες που συμμετέχουν στο πρόγραμμα.

Η κινητικότητα στην Ελλάδα αφορούσε στην αποδοχή της διαφορετικότητας των ατόμων με φυσικές και διανοητικές ιδιαιτερότητες. Περιείχε πλήθος δραστηριοτήτων εστιασμένων πάνω στο θέμα αυτό με σκοπό την γνώση και την ευαισθητοποίηση των συμμετεχόντων μαθητών. Οι δραστηριότητες πραγματοποιήθηκαν στο σχολείο υποδοχής 2ο ΕΠΑΛ Καρδίτσας.

Οι μαθητές αισθάνθηκαν άνετα από την πρώτη στιγμή και ανέπτυξαν γλωσσικές δεξιότητες, επικοινωνώντας στην αγγλική γλώσσα. Η κινητικότητα ξεκίνησε με την τελετή υποδοχής και εισήγηση της υπεύθυνης συμβουλευτικής και επαγγελματικού προσανατολισμού του ΚΕΣΥ Καρδίτσας, κ.Ευφροσύνης Μυργιώτη με θέμα την αποδοχή ατόμων με αναπηρία. Ακολούθησαν δραστηριότητες σχετικές με το πρόγραμμα στις οποίες συμμετείχαν μεικτές ομάδες μαθητών.Με τρόπο αυθόρμητο και ευρηματικό ανταποκρίθηκαν στις προγραμματισμένες δράσεις, βίωσαν μέσα από αυτές τη διαφορετικότητα, προώθησαν τη δημιουργική τους σκέψη, δημιούργησαν ατμόσφαιρα αμοιβαίου σεβασμού και αποδοχής.

Το πρόγραμμα περιλάμβανε πολιτιστικές επισκέψεις στην αρχαιολογική περιοχή της Ακρόπολης Αθηνών, στο Μουσείο Ακρόπολης, στα Μετέωρα, στο Αρχαιολογικό Μουσείο, Δημοτική Πινακοθήκη, στο Μουσείο πόλης, στο φράγμα Πλαστήρα και διάφορα workshops, όπως στο Θεοδωρίδειο ίδρυμα «Ορίζοντες» Καρδίτσας και στο Κ.Π.Ε. Περτουλίου-Τρικκαίων.

Εκπαιδευτικοί και μαθητές βοήθησαν σημαντικά με την εθελοντική προσφορά τους στην επιτυχία του προγράμματος.

Έτσι, αποτυπώθηκε στην πράξη το μήνυμα του προγράμματος αυτού, που δεν είναι άλλο από την ….αποδοχή. Μερικές σκέψεις που μοιράστηκαν οι μαθητές συνοψίζονται στα παρακάτω:

Αποδοχή δεν σημαίνει πως χαίρεσαι γι’ αυτό που συμβαίνει ή πως συμφωνείς απαραίτητα με αυτό. Σημαίνει πως έχεις την ωριμότητα να αντιληφθείς πως η ζωή δεν είναι μονόδρομος , ότι υπάρχουν δύο ή περισσότερες όψεις μιας εικόνας.

Σημαίνει πως έχεις την αντιληπτική ικανότητα να αποδεχθείς πως δεν εξαρτώνται όλα από σένα. Από σένα όμως εξαρτάται ο τρόπος που θα τα αντιμετωπίσεις και πόσο θα τα αφήσεις να σε επηρεάσουν. Το κλειδί της ευτυχίας είναι η αποδοχή.

Η τελευταία μέρα αφιερώθηκε στην αξιολόγηση της κινητικότητας, στην ανταλλαγή απόψεων και εντυπώσεων, στην αξιολόγηση, ανατροφοδότηση και στην επίδοση των εγγράφων της κινητικότητας. Η κινητικότητα ολοκληρώθηκε με πολύτιμες εμπειρίες και γνώσεις, νέες φιλίες που δημιουργήθηκαν, και με την υπόσχεση της μελλοντικής συνεργασίας των σχολείων σε κάποιο νέο Ευρωπαϊκό πρόγραμμα.

 

Comments (0)

            Για περισσότερες πληροφορίες

                     πατήστε στα links:

     (www.thessalia-espa.grwww.efepae.gr

             www.aedep.grwww.espa.gr )

Οκτώβριος 2020
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031