Η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας με την ψήφιση του Νόμου 4547 για την «Αναδιοργάνωση των Δομών υποστήριξης της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης» τον Ιούνη 2018, μεταξύ άλλων, προώθησε την υποβάθμιση της Ειδικής Αγωγής και την μεταφορά της ευθύνης ένταξης των μαθητών με ειδικές ανάγκες στα σχολεία και στους εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Γενικής και Επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Η ρευστοποίηση των ΚΕΔΔΥ μέσω των ΚΕΣΥ, συνιστά υποβάθμιση της ειδικής αγωγής. Η νέα δομή λειτουργεί με πολύ λιγότερο ειδικευμένο εκπαιδευτικό προσωπικό υποστήριξης

Το Υπουργείο Παιδείας, με την εγκύκλιο 220703/Δ3 καλεί τους Συλλόγους Διδασκόντων να συγκροτήσουν τις Ομάδες Εκπαιδευτικής Υποστήριξης, που προβλέπονται στο άρθρο 11 του ν. 4547/2018 (ΦΕΚ 102 Α/12-06-2018), για τις νέες δομές στην Εκπαίδευση. Δίνεται εντολή, όχι να ιδρυθούν οι γλίσχρες δομές που προβλέπει ο νόμος τους, αλλά να περάσει η ευθύνη εξ’ ολοκλήρου στα γενικά σχολεία και στους εκπαιδευτικούς τους.

Με βάση το άρθρο 11 παράγραφος 2 του ν. 4547 και την εγκύκλιο για τις Ομάδες Εκπαιδευτικής Υποστήριξης προβλέπεται συγκεκριμένα ότι «….στις σχολικές μονάδες που δεν λειτουργεί Ε.Δ.Ε.Α.Υ. (Επιτροπή Διαγνωστικής Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης και Υποστήριξης), συνιστάται για την άσκηση της αρμοδιότητας αυτής ομάδα εκπαιδευτικής υποστήριξης μαθητών, η οποία υποστηρίζεται στο έργο της από το Κ.Ε.Σ.Υ., συγκροτείται με απόφαση του συλλόγου διδασκόντων και αποτελείται από το διευθυντή ή τον υποδιευθυντή του σχολείου, τον υπεύθυνο εκπαιδευτικό επικοινωνίας με το Κ.Ε.Σ.Υ. και τον υπεύθυνο εκπαιδευτικό του τμήματος.»

Επιπλέον, για να ασχοληθεί το ΚΕΣΥ με ένα παιδί με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (άρθρο 11, παράγραφος 4β) πρέπει να έχει «αιτιολογημένη εισήγηση του συλλόγου διδασκόντων προς το Κ.Ε.Σ.Υ., από την οποία να προκύπτει ότι έγιναν όλες οι αναγκαίες υποστηρικτικές παρεμβάσεις από τη σχολική μονάδα του μαθητή, καθώς και το βραχυχρόνιο πρόγραμμα παρέμβασης, το οποίο έχει συνταχθεί και υλοποιηθεί από την Ε.Δ.Ε.Α.Υ. ή την Ομάδα Εκπαιδευτικής Υποστήριξης»!

Άμεσες συνέπειες των παραπάνω είναι:

1) Επιμηκύνεται κατά πολύ ο χρόνος για φτάσει ένας μαθητής στο ΚΕΣΥ για ατομική αξιολόγηση και αξιολογική έκθεση-γνωμάτευση και η διαδικασία που περιγράφεται αποτελεί την τέλεια μέθοδο καθυστέρησης. Ήδη καθυστερούσαν οι αξιολογήσεις των μαθητών, λόγω υποστελέχωσης των ΚΕΔΔΥ και δεδομένου ότι ο χρόνος είναι πολύτιμος για την έγκαιρη εκπαιδευτική υποστήριξη των παιδιών με ειδικές ανάγκες, στην ουσία εξαναγκάζονται οι οικογένειες των παιδιών αυτών να απευθύνονται στον ιδιωτικό τομέα για την απαραίτητη διάγνωση και υποστήριξη.

2) Σε όσα σχολεία δεν λειτουργεί Ε.Δ.Ε.Α.Υ (στην πράξη λειτουργούν ελάχιστες επιτροπές με ευθύνη του Υπουργείου) ζητάει απ’ τους εκπαιδευτικούς να καλύψουν «εκ των ενόντων» αυτό το έλλειμμα σε εξειδικευμένο προσωπικό. Ουσιαστικά αυξάνει τον φόρτο εργασίας, τόσο γραφειοκρατικά όσο και διδακτικά, πράγμα που λειτουργεί σε βάρος των παιδιών που έχουν πραγματική ανάγκη. Καλούνται οι εκπαιδευτικοί να υλοποιούν τα βραχυχρόνια προγράμματα παρέμβασης (ΒΠΠ), να συνεδριάζουν, να αξιολογούν την υλοποίηση, να τα υποβάλουν στο ΚΕΣΥ, να συντάσσονται αναπροσαρμοσμένα προγράμματα από το ΚΕΣΥ, όπου κρίνεται απαραίτητο και δεν έχει τέλος η λίστα με τα «προαπαιτούμενα» για να καταλήξει ένα παιδί να φτάσει στο ΚΕΣΥ.

3) Η περαιτέρω συρρίκνωση των –ήδη αποψιλωμένων- δομών της Ειδικής Αγωγής επιταχύνεται ραγδαία με την υλοποίηση αυτής της απόφασης. Δεν είναι τυχαίο ότι η απόφαση αυτή εκδόθηκε ταυτόχρονα με την κατάθεση στη βουλή του προσοντολογίου, μέσω του οποίου χιλιάδες αναπληρωτές εκπαιδευτικοί που καλύπτουν πάγιες ανάγκες της εκπαίδευσης θα βρεθούν αντιμέτωποι με το φάσμα της απόλυσης και της ανεργίας.

4) Υπηρετείται στο … διηνεκές ο βασικός στόχος για μείωση των αναγκών σε εκπαιδευτικό προσωπικό, τόσο της Γενικής όσο και της Ειδικής Αγωγής. Αντί για μόνιμους μαζικούς διορισμούς όλων των ειδικοτήτων (εκπαιδευτικών, Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού –ΕΕΠ και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού ΕΒΠ) στα δημόσια σχολεία, ειδικά και γενικά, ο εκπαιδευτικός «πολυεργαλείο» τα κάνει όλα.

Γνωρίζουμε πως στα σχολεία μας εμείς οι ίδιοι και με γνώμονα το μορφωτικό όφελος του μαθητή προτρέπαμε να απευθυνθούν στο εξειδικευμένο προσωπικό των ΚΕΔΔΥ, όσοι μαθητές θεωρούσαμε πως ενδεχομενως το έχουν ανάγκη. Αυτή η παιδαγωγική παρέμβαση δεν έχει καμία σχέση μ’ αυτό που ζητά το Υπουργείο σήμερα να αναλάβουν οι υπεύθυνοι των τμημάτων και των τμημάτων ένταξης.

Υποστηρίζουμε με κάθε τρόπο τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών μας και ειδικότερα των μαθητών με αναπηρίες ή και με ειδικές ανάγκες, το δικαίωμα του κάθε παιδιού να έχει τη θέση του στο δημόσιο σχολείο και στη δομή που έχει ανάγκη!

Απαιτούμε:

• Την κατάργηση του νόμου 4547.
• Την πλήρη στελέχωση των δομών της ειδικής αγωγής με όλο τα απαραίτητο προσωπικό, μόνιμους μαζικούς διορισμούς εκπαιδευτικών και ΕΕΠ και ΕΒΠ

Καλούμε :

• Την ΕΛΜΕ και τον ΣΕΠΕ να πάρουν όλα τα αναγκαία συνδικαλιστικά μέτρα ώστε να μην συγκροτηθούν οι Ομάδες Εκπαιδευτικής Υποστήριξης (Ο.Υ.Υ.) από τους συλλόγους διδασκόντων.
• Τις ομοσπονδίες ΟΛΜΕ και ΔΟΕ να αποφασίσουν ΑΠΟΧΗ από τη συγκρότηση Ο.Υ.Υ.

Σχετικά με τις απεργιακές κινητοποιήσεις της Παρασκευής στην Αθήνα ενάντια στο νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας, για το σύστημα προσλήψεων/διορισμών στην Εκπαίδευση, που επρόκειτο να ψηφιστεί την Παρασκευή, αλλά μετατέθηκε για Δευτέρα 14 του μήνα επισημαίνουμε τα εξής:

Συνάδελφοι

1) Χαιρετίζουμε τη μεγάλη και μαχητική πανελλαδική διαδήλωση των σωματείων στην 24ωρη απεργία ΔΟΕ-ΟΛΜΕ, στις 11-01-19 και τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς που βροντοφώναξαν ότι το νσχ– λαιμητόμος των εργασιακών μας δικαιωμάτων, δεν θα περάσει. Οι διαδηλωτές με τα συνθήματά τους υπογράμμισαν πως αυτό το νσχ. αποτελεί προαναγγελία απολύσεων χιλιάδων αναπληρωτών με τα κριτήρια που θεσπίζει. 10 χρόνια μνημονίων είναι αρκετά. Οι  μαζικοί διορισμοί μονίμων εκπαιδευτικών σε όλα τα δεκάδες χιλιάδες κενά που υπάρχουν κάθε χρόνο να γίνουν τώρα!!

2) Καταγγέλλουμε τη σφοδρή καταστολή της κυβέρνησης απέναντι στη διαδήλωση στη Βουλή και στο Μέγαρο Μαξίμου. Η κυβέρνηση επέλεξε ματ, χημικά και δακρυγόνα απέναντι σε εκπαιδευτικούς, με αποτέλεσμα να υπάρχουν τραυματίες: η συνάδελφος Θ.Δρυμάλα μέλος του ΔΣ της ΔΟΕ και στέλεχος του ΠΑΜΕ και ο βουλευτής ΚΚΕ Γ. Δελής. Η κυβέρνηση, δια στόματος Όλγας Γεροβασίλη «εξέφρασε την ανησυχία της» για την καταστολή, την απέδωσε σε «υπέρμετρο ζήλο», σαν να ήταν μεμονωμένο περιστατικό, για να αποσιωπήσει πως οι νόμοι και τα αντιλαϊκά μέτρα, που αποφασίζουν από κοινού με ΟΟΣΑ και Ευρωπαϊκή Ένωση, δεν μπορούν να εφαρμοστούν χωρίς ματ και κρατική καταστολή. Η ίδια η υπουργός και η κυβέρνησή της φέρουν ακέραιη την πολιτική ευθύνη για τα επεισόδια. Όλες αυτές οι δηλώσεις συνιστούν πολιτική αναίδεια.

3) Η τακτική των ηγεσιών των ΟΛΜΕ και ΔΟΕ είναι παρελκυστική ή και υπονομευτική των κινητοποιήσεων. Τα κόμματα στα οποία πρόσκεινται (ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ-ΝΔ-ΚΙΝΑΛ) οι πλειοψηφίες των ομοσπονδιών, όχι μόνο συμφωνούν με το προσοντολόγιο αλλά περιμένουν τη σειρά τους στην εφαρμογή της νεοφιλελεύθερης εκπαιδευτικής πολιτικής. Είναι φορείς της λογικής της αδράνειας και της εναπόθεσης των ελπίδων για κάτι καλύτερο στις επερχόμενες εκλογές. Καλλιεργούν αυταπάτες που βυθίζουν την εκπαιδευτική κοινότητα στον συντεχνιασμό και στον κοινωνικό κανιβαλισμό. Οι όποιες φραστικές διαφοροποιήσεις είναι για να μην στραπατσάρουν το συνδικαλιστικό τους προσωπείο. Οι παρακοιμώμενοι των κομμάτων που ασπάζονται ή εφαρμόζουν τη μνημονιακή λογική, αυτή που  εκφράζει η εργαλειοθήκη του ΟΟΣΑ και το ΔΝΤ, δεν πρόκειται να οργανώσουν ή να ηγηθούν ενός αγώνα που βγαίνει από το σχεδιασμό των κομμάτων τους. Αν θέλουμε να έχουμε αποτελεσματικούς αγώνες είναι ανάγκη να περάσουν οι εκπαιδευτικοί στο προσκήνιο με γενικές συνελεύσεις και αποφάσεις  που δεν θα περιορίζονται χρονικά στην ψήφιση του νομοσχεδίου, αλλά θα στοχεύουν στην ανατροπή αυτής της πολιτικής.

4) Η ΟΛΜΕ ακόμα και σήμερα δεν προκηρύσσει Γενικές Συνελεύσεις του κλάδου και Γενική Συνέλευση προέδρων των ΕΛΜΕ. Κατόπιν αυτού κάθε πρωτοβουλία των αναπληρωτών και μονίμων συναδέλφων που στοχεύει στην οργάνωση του αγώνα για να αποσυρθεί το νομοσχέδιο και να γίνουν μαζικοί μόνιμοι διορισμοί είναι επιβεβλημένη.

5) Δηλώνουμε ότι αυτός ο αγώνας μπορεί να είναι νικηφόρος, αν στηριχτεί στην ενότητα και την συσπείρωση των συναδέλφων, την συμμετοχή όλων και στην συλλογικότητα.

6) Να συντονιστούν τα εκπαιδευτικά σωματεία. Απαιτούμε από το ΔΣ της ΕΛΜΕ να κηρύξει 3ωρη συμπληρωματική στάση εργασίας την Δευτέρα 14-01-2019 στις 08:00 έως 11:00, ώστε μαζί με την τρίωρη της ΟΛΜΕ 11:00 έως 14:00 να δοθεί η δυνατότητα σε όλους να συμμετέχουν είτε στο συλλαλητήριο της Αθήνας, την Δευτέρα 14 Ιανουαρίου στις 15:00, με δωρεάν μετάβαση, είτε να μετάσχουν σε κινητοποιήσεις που οφείλουν να οργανώσουν σε τοπικό επίπεδο τα δύο εκπαιδευτικά σωματεία του νομού, για να μην περάσει το νομοσχέδιο, για να παλέψουμε για μονιμη και σταθερη δουλεια για ολους- καλυψη ολων των κενων με μαζικους διορισμους

7) Επισυνάπτουμε την ανακοίνωσή μας, της Πέμπτης, 10 /1 /2019, που αναφέρεται στο νομοσχέδιο και στις συνέπειες που αυτό θα έχει τόσο στους αναπληρωτές συναδέλφους μας, όσο και στους μόνιμους, αν εφαρμοστεί.

Σχετικά με τις απεργιακές κινητοποιήσεις της Παρασκευής στην Αθήνα ενάντια στο νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας, για το σύστημα προσλήψεων/διορισμών στην Εκπαίδευση, που επρόκειτο να ψηφιστεί την Παρασκευή, αλλά μετατέθηκε για Δευτέρα 14 του μήνα επισημαίνουμε τα εξής:

Συνάδελφοι

1) Χαιρετίζουμε τη μεγάλη και μαχητική πανελλαδική διαδήλωση των σωματείων στην 24ωρη απεργία ΔΟΕ-ΟΛΜΕ, στις 11-01-19 και τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς που βροντοφώναξαν ότι το νσχ– λαιμητόμος των εργασιακών μας δικαιωμάτων, δεν θα περάσει. Οι διαδηλωτές με τα συνθήματά τους υπογράμμισαν πως αυτό το νσχ. αποτελεί προαναγγελία απολύσεων χιλιάδων αναπληρωτών με τα κριτήρια που θεσπίζει. 10 χρόνια μνημονίων είναι αρκετά. Οι  μαζικοί διορισμοί μονίμων εκπαιδευτικών σε όλα τα δεκάδες χιλιάδες κενά που υπάρχουν κάθε χρόνο να γίνουν τώρα!!

2) Καταγγέλλουμε τη σφοδρή καταστολή της κυβέρνησης απέναντι στη διαδήλωση στη Βουλή και στο Μέγαρο Μαξίμου. Η κυβέρνηση επέλεξε ματ, χημικά και δακρυγόνα απέναντι σε εκπαιδευτικούς, με αποτέλεσμα να υπάρχουν τραυματίες: η συνάδελφος Θ.Δρυμάλα μέλος του ΔΣ της ΔΟΕ και στέλεχος του ΠΑΜΕ και ο βουλευτής ΚΚΕ Γ. Δελής. Η κυβέρνηση, δια στόματος Όλγας Γεροβασίλη «εξέφρασε την ανησυχία της» για την καταστολή, την απέδωσε σε «υπέρμετρο ζήλο», σαν να ήταν μεμονωμένο περιστατικό, για να αποσιωπήσει πως οι νόμοι και τα αντιλαϊκά μέτρα, που αποφασίζουν από κοινού με ΟΟΣΑ και Ευρωπαϊκή Ένωση, δεν μπορούν να εφαρμοστούν χωρίς ματ και κρατική καταστολή. Η ίδια η υπουργός και η κυβέρνησή της φέρουν ακέραιη την πολιτική ευθύνη για τα επεισόδια. Όλες αυτές οι δηλώσεις συνιστούν πολιτική αναίδεια.

3) Η τακτική των ηγεσιών των ΟΛΜΕ και ΔΟΕ είναι παρελκυστική ή και υπονομευτική των κινητοποιήσεων. Τα κόμματα στα οποία πρόσκεινται (ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ-ΝΔ-ΚΙΝΑΛ) οι πλειοψηφίες των ομοσπονδιών, όχι μόνο συμφωνούν με το προσοντολόγιο αλλά περιμένουν τη σειρά τους στην εφαρμογή της νεοφιλελεύθερης εκπαιδευτικής πολιτικής. Είναι φορείς της λογικής της αδράνειας και της εναπόθεσης των ελπίδων για κάτι καλύτερο στις επερχόμενες εκλογές. Καλλιεργούν αυταπάτες που βυθίζουν την εκπαιδευτική κοινότητα στον συντεχνιασμό και στον κοινωνικό κανιβαλισμό. Οι όποιες φραστικές διαφοροποιήσεις είναι για να μην στραπατσάρουν το συνδικαλιστικό τους προσωπείο. Οι παρακοιμώμενοι των κομμάτων που ασπάζονται ή εφαρμόζουν τη μνημονιακή λογική, αυτή που  εκφράζει η εργαλειοθήκη του ΟΟΣΑ και το ΔΝΤ, δεν πρόκειται να οργανώσουν ή να ηγηθούν ενός αγώνα που βγαίνει από το σχεδιασμό των κομμάτων τους. Αν θέλουμε να έχουμε αποτελεσματικούς αγώνες είναι ανάγκη να περάσουν οι εκπαιδευτικοί στο προσκήνιο με γενικές συνελεύσεις και αποφάσεις  που δεν θα περιορίζονται χρονικά στην ψήφιση του νομοσχεδίου, αλλά θα στοχεύουν στην ανατροπή αυτής της πολιτικής.

4) Η ΟΛΜΕ ακόμα και σήμερα δεν προκηρύσσει Γενικές Συνελεύσεις του κλάδου και Γενική Συνέλευση προέδρων των ΕΛΜΕ. Κατόπιν αυτού κάθε πρωτοβουλία των αναπληρωτών και μονίμων συναδέλφων που στοχεύει στην οργάνωση του αγώνα για να αποσυρθεί το νομοσχέδιο και να γίνουν μαζικοί μόνιμοι διορισμοί είναι επιβεβλημένη.

5) Δηλώνουμε ότι αυτός ο αγώνας μπορεί να είναι νικηφόρος, αν στηριχτεί στην ενότητα και την συσπείρωση των συναδέλφων, την συμμετοχή όλων και στην συλλογικότητα.

6) Να συντονιστούν τα εκπαιδευτικά σωματεία. Απαιτούμε από το ΔΣ της ΕΛΜΕ να κηρύξει 3ωρη συμπληρωματική στάση εργασίας την Δευτέρα 14-01-2019 στις 08:00 έως 11:00, ώστε μαζί με την τρίωρη της ΟΛΜΕ 11:00 έως 14:00 να δοθεί η δυνατότητα σε όλους να συμμετέχουν είτε στο συλλαλητήριο της Αθήνας, την Δευτέρα 14 Ιανουαρίου στις 15:00, με δωρεάν μετάβαση, είτε να μετάσχουν σε κινητοποιήσεις που οφείλουν να οργανώσουν σε τοπικό επίπεδο τα δύο εκπαιδευτικά σωματεία του νομού, για να μην περάσει το νομοσχέδιο, για να παλέψουμε για μονιμη και σταθερη δουλεια για ολους- καλυψη ολων των κενων με μαζικους διορισμους

7) Επισυνάπτουμε την ανακοίνωσή μας, της Πέμπτης, 10 /1 /2019, που αναφέρεται στο νομοσχέδιο και στις συνέπειες που αυτό θα έχει τόσο στους αναπληρωτές συναδέλφους μας, όσο και στους μόνιμους, αν εφαρμοστεί.

«Να μετράνε τα ακαδημαϊκά κριτήρια αλλά για να είμαστε ακόμα πιο δίκαιοι, θεωρώ ότι πρέπει να μετρήσουν και τα μόρια που είχαμε όταν μπήκαμε στις σχολές. Γιατί άλλος μπήκε με το 11 και άλλος με το 19! Και φυσικά δεύτερη και τρίτη ξένη γλώσσα. Οι βεβαιώσεις από ημερίδες και από σύντομα σεμινάρια να μετρήσουν κι αυτές. Τζάμπα τρέχαμε; Και οι πιστοποιήσεις από ΙΕΚ, προσωπικά έχω  παρακολουθήσει διετές πρόγραμμα στο Nail Art. Και να μη ξεχάσουμε και τα αριστεία που παίρναμε στο Γυμνάσιο και το Λύκειο. Γιατί να μην προσμετρηθούν κι αυτά; Διδακτορικά έχω δύο, το δεύτερο στην αστροφυσική. Όσο για τα παιδιά, δεν κατάφερα να κάνω ακόμα γιατί όλο αυτό το στρες που βιώνουμε, επηρεάζει πολύ σε αυτόν τον τομέα. Έχω όμως έναν σκύλο και δύο κατσίκες στο χωριό, σαν παιδιά μου τις έχω. Αλήθεια! Πείτε μου ότι μετράνε!!!»

Το παραπάνω κείμενο αποτελεί αυθεντική ανάρτηση στην ηλεκτρονική «διαβούλευση» του Υπουργείου Παιδείας για το προσοντολόγιο και πραγματικά εξευτελίζει με τον πιο δηκτικό τρόπο τη νεοφιλελεύθερη λογική που προωθείται

Συνάδελφοι

Με αφορμή το νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας για το σύστημα προσλήψεων/διορισμών στην Εκπαίδευση, που πρόκειται να ψηφιστεί την προσεχή Παρασκευή, 11 Ιανουαρίου, επισημαίνουμε τα εξής:

1) Απαξιώνει «κανονικά και με τον νόμο» το βασικό πτυχίο και κονιορτοποιεί τα επαγγελματικά δικαιώματα που απορρέουν απ’ αυτό. Ουσιαστικά προεκτείνει αυτό που το 2010 η Διαμαντοπούλου απροκάλυπτα έλεγε: «δεν υπάρχει αδιόριστος εκπαιδευτικός», υπονομεύοντας το δικαίωμα στον διορισμό των αναπληρωτών εκπαιδευτικών που εργάζονται με το πτυχίο τους.

2) Διευρύνει το πεδίο της «βιομηχανίας πιστοποιήσεων και προσόντων» και εδραιώνει την αντίληψη «είσαι ανεπαρκής, μέχρις αποδείξεως του εναντίου». Αλήθεια πού τελειώνει ο μαραθώνιος της διαρκούς «ανεπάρκειας»;

3) Φαινομενικά μόνον ευνοεί τους έχοντες αυξημένα ακαδημαϊκά προσόντα, αλλά στην ουσία τους χρησιμοποιεί για να διαιρέσει τους εκπαιδευτικούς, προάγοντας τη λογική «ο θάνατός σου, η ζωή μου». Μια μεγάλη μερίδα αναπληρωτών, που αναπλήρωναν τους εαυτούς τους μένει εκτός διορισμών. Μετατρέπει το εργασιακό τοπίο των νέων εκπαιδευτικών σε κινούμενη άμμο. Το δικαίωμα στην εργασία, από συλλογική διεκδίκηση μετατρέπεται σε ατομική υπόθεση: ο εκπαιδευτικός γίνεται πλασιέ του εαυτού του στην αγορά «εκπαιδευτικών υπηρεσιών». Όλοι ξέρουμε καλά πως δάσκαλος γίνεσαι μέσα στην τάξη πρώτα πρώτα.

4) Φαινομενικά μόνον δεν αφορά το μόνιμο προσωπικό, αλλά στην ουσία αυτό πολιορκείται από την ίδια λογική. Αν εφαρμοστεί το προσοντολόγιο ως κριτήριο για διορισμό, ποιά επιχειρήματα θα εμποδίσουν την εφαρμογή του και στους μόνιμους εκπαιδευτικούς;;; Άλλωστε αυτή είναι η δέσμη των απαιτήσεων του ΟΟΣΑ για αξιολόγηση, άρση της μονιμότητας, επιλογή των εκπαιδευτικών από το διευθυντή – manager και αυτονομία της σχολικής μονάδας. Στον ΟΟΣΑ λογοδοτούν όλες οι κυβερνήσεις. Επομένως, αξιολόγηση, μονιμότητα, οργανική θέση, το σύνολο των υπαλληλικών και μισθολογικών εξελίξεων, θα ευθυγραμμιστούν αργά ή γρήγορα με την ίδια αντίληψη.

5) Η κυβέρνηση ενόψει εκλογών «εμπορεύεται» ελπίδες και προσδοκίες και διατηρεί την ομηρεία τόσο στους αναπληρωτές της Ειδικής Αγωγής (εξήγγειλε 4500 διορισμούς, χωρίς να αναφέρει το πώς θα κατανεμηθούν) όσο και στους υπόλοιπους αναπληρωτές (15000 διορισμοί σε βάθος τριετίας). Δεν της κοστίζει τίποτα να τάξει διορισμούς, που έχουν παγώσει εδώ και 10 χρόνια, με τα 4 χρόνια δικής της διαχείρισης. Η σημερινή αντιπολίτευση «τρίβει τα χέρια της» με το προσοντολόγιο γιατί βρίσκει το έδαφος στρωμένο για να διατηρήσει τα ίδια κριτήρια μη διορισμού και να τα επεκτείνει και στο μόνιμο προσωπικό.

6) Η κυβέρνηση, ακόμα κι αν πραγματοποιήσει όσα υπόσχεται, υπολείπεται κατά πολύ των αναγκών, όπως εκείνη τις υπολογίζει στα στενά όρια των μνημονίων, αφού σήμερα δουλεύουν 25000 περίπου αναπληρωτές.

Αλήθεια πόσοι εκπαιδευτικοί θα χρειάζονταν για να καλύψουν τις πραγματικές μορφωτικές ανάγκες των παιδιών μας σε όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες σήμερα;

Αυτό δεν θα μας το απαντήσει καμιά κυβέρνηση. Μόνο το εκπαιδευτικό κίνημα που απαιτεί

Της Κοινής Δράσης Εκπαιδευτικών Καρδίτσας

Την Παρασκευή 21 Δεκεμβρίου 2018 πραγματοποιήθηκε στον χώρο του κολυμβητηρίου η καθιερωμένη χριστουγεννιάτικη γιορτή της Αθλητικής Κολυμβητικής Ακαδημίας (Α.Κ.Α.Κ.) & του ΑΣΚ Ολυμπιακός, έχοντας ως στόχο την διασκέδαση των μικρών μας αθλητών/τριών. Η μικρή πισίνα, διακοσμημένη χριστουγεννιάτικα, συνιστούσε έναν εξαίρετο χώρο, ο οποίος «γέμισε» παιδικές χαρούμενες φωνούλες. Η γιορτή, πλαισιώθηκε με προσεκτικά επιλεγμένα μουσικά ακούσματα.

Την Παρασκευή 21 Δεκεμβρίου 2018 πραγματοποιήθηκε στον χώρο του κολυμβητηρίου η καθιερωμένη χριστουγεννιάτικη γιορτή της Αθλητικής Κολυμβητικής Ακαδημίας (Α.Κ.Α.Κ.) & του ΑΣΚ Ολυμπιακός, έχοντας ως στόχο την διασκέδαση των μικρών μας αθλητών/τριών. Η μικρή πισίνα, διακοσμημένη χριστουγεννιάτικα, συνιστούσε έναν εξαίρετο χώρο, ο οποίος «γέμισε» παιδικές χαρούμενες φωνούλες. Η γιορτή, πλαισιώθηκε με προσεκτικά επιλεγμένα μουσικά ακούσματα, προσαρμοσμένα στις προτιμήσεις τόσο των μικρών όσο και των μεγάλων. Κέφι, χορός, τραγούδι αλλά και παιχνίδι, χαρακτήρισαν την φετινή διοργάνωση, παρουσία και του Αη Βασίλη, ο οποίος μοίρασε απλόχερα δώρα και ευχές στους μικρούς μας φίλους, γεννώντας δεκάδες παιδικά χαμόγελα.

Για τέταρτη συνεχόμενη χρονιά οι Παιδικές Βιβλιοθήκες του Δ.Ο.Π.Α.Κ. Δήμου Καρδίτσας, συμμετείχαν με όμορφες δράσεις στο θεματικό πάρκο της «Παυσιλυπούπολης»..

Στις 15 και 16 Δεκεμβρίου, το «παιχνιδόσπιτο» της Παυσιλυπούπολης, για άλλο ένα γεμάτο Σαββατοκύριακο, μετατράπηκε σε παιδική βιβλιοθήκη!!!

Βιβλία με νεράιδες, ξωτικά και στοιχειά του δάσους διακόσμησαν το χώρο, ενώ την τιμητική τους είχαν τα βιβλία της Daisy Meadows, με τις νεράιδες του ουράνιου τόξου, από τις εκδόσεις Κέδρος, αλλά και η μικρούλα Τίνκερμπελ, η πιστή νεράιδα του Πήτερ Παν!!!

Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ξεφυλλίσουν τα όμορφα αυτά βιβλία, να παίξουν παιχνίδια γνώσεων και δραστηριοτήτων στα ειδικά έντυπα που υπήρχαν στο χώρο, να παίξουν επιτραπέζια, παζλ, memory, οι πιο μικροί να μπουν στο τεράστιο μανιταρόσπιτο που φτιάξαμε ειδικά για αυτούς και φυσικά, μικροί και μεγάλοι, να κρεμάσουν την ευχή τους, στο όμορφο δέντρο των ευχών που υπήρχε στην είσοδο του σπιτιού.

Το μεσημέρι του Σαββάτου 15 Δεκεμβρίου, ο  Δήμαρχος Καρδίτσας Κύριος Φώτης Αλεξάκος, για 5^η συνεχόμενη χρονιά, διάβασε σε μικρούς και μεγάλους, το πολύ όμορφο παραμύθι του φίλου μας Νικόλα Ανδρικόπουλου «Η κολοκυθιά και το ξωτικό» από τις εκδόσεις Ελληνικά Γράμματα και μαζί με τις ευχές του, μοίρασε στους μικρούς δημότες, κουτάκια με λιχουδιές, προσφορά του Δ.Ο.Π.Α.Κ.

Τα παιδιά κατά τη διάρκεια του διημέρου, κατασκεύασαν όμορφους σελιδοδείκτες, με Χριστουγεννιάτικες φιγούρες και μπόλικη χρυσόσκονη!!!

Υπολογίσαμε ότι πάνω από 600 παιδιά «παρέλασαν» στην κυριολεξία από το σπιτάκι μας (αριθμός διπλάσιος σε σχέση με πέρυσι), ενώ μας έκανε εντύπωση το ότι υπήρχαν πάρα πολλοί επισκέπτες από άλλες πόλεις (κυρίως από Αθήνα), οι οποίοι μόνο καλά λόγια είχαν να πουν για το πάρκο της Παυσιλυπούπολης!!!

Κατά την περίοδο των Χριστουγεννιάτικων διακοπών, οι παιδικές βιβλιοθήκες θα παραμείνουν κλειστές, για τις απαραίτητες ανάσες του προσωπικού τους.

Θα λειτουργήσουν πάλι με το άνοιγμα των σχολείων στις 7 Ιανουαρίου του 2019!

Ο πρόεδρος, η διευθύντρια και το προσωπικό των παιδικών βιβλιοθηκών του Δ.Ο.Π.Α.Κ., εύχονται σε μικρούς και μεγάλους, Καλά Χριστούγεννα και Καλή Χρονιά με υγεία, διάβασμα και πολλά χαμόγελα!!!

Το Παράρτημα Ρομά του Κέντρου Κοινότητας της Δ/νσης Κοινωνικής Προστασίας, Παιδείας και Πολιτισμού του Δήμου Καρδίτσας στο πλαίσιο της κοινωνικής του δράσης συνεχίζει τις ενημερωτικές παρεμβάσεις στο πληθυσμό του Οικισμού “Μαύρικα”.

Συγκεκριμένα την Πέμπτη 29 Νοεμβρίου πραγματοποιήθηκε εκτενής ενημέρωση με θέμα τον οικογενειακό προγραμματισμό από την κα Δεληβελιώτη Σοφία, Μαία του Π.Γ.Ν.Α “Αλεξάνδρας”.

Η κα Δεληβελιώτη απευθυνόμενη σε γυναίκες και κορίτσια του οικισμού τόνισε την σημασία της πρόληψης για την  αποφυγή ανεπιθύμητων κυήσεων αλλά και μεταδοτικών νοσημάτων ενώ έκανε σαφές ότι η αντισύλληψη είναι το μοναδικό όπλο για την προστασία της υγείας τους και την αποφυγή των κινδύνων από ενδεχόμενες κυήσεις.

Μετά το τέλος της ομιλίας ακολούθησε συζήτηση και δόθηκαν απαντήσεις σε απορίες και ερωτήσεις που δημιουργήθηκαν στο κοινό με αφορμή το θεματικό πεδίο της παρέμβασης.

Τέλος θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά την κα. Δεληβελιώτη που ανταποκρίθηκε άμεσα στο κάλεσμά μας ενώ η ίδια πρότεινε την συμμετοχή της στο προγραμματισμό παρόμοιων παρεμβάσεων που δρομολογούνται για το προσεχές διάστημα.

Το Κέντρο Κοινότητας με Παράρτημα Ρομά του Δήμου Καρδίτσας χρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο στο πλαίσιο του Περιφερειακού Επιχειρησιακού Προγράμματος Θεσσαλίας 2014-2020.

Εικονικοί τρισδιάστατοι κόσμοι, άβαταρ, επαυξημένη πραγματικότητα, προσομοίωση, εμβύθιση, απτικές εμπειρίες… Λέξεις που για όσους συμμετείχαν στην έναρξη του τριήμερου δημιουργικού εργαστηρίου που πραγματοποιείται από προχθές Παρασκευή, 30 Νοεμβρίου στη Δημοτική Αγορά σημαίνουν πλέον πολύ περισσότερα!

Η δράση οργανώθηκε από το Μουσείο Πόλης του ΔΟΠΑΚ και την Αντιδημαρχία Ψηφιακής Πολιτικής, Καινοτομίας και Δράσεων Νεολαίας του Δήμου Καρδίτσας στους χώρους των πρώην εργαστηρίων τέχνης με σκοπό να φέρει σε επαφή δημιουργικά άτομα ποικίλων ηλικιών και ενδιαφερόντων ώστε να πειραματιστούν στο σχεδιασμό παιχνιδιών κάθε είδους! Αφορμή για τη δράση υπήρξε η διπλή επέτειος της συμπλήρωσης 90 χρόνων από την κατασκευή της Δημοτικής Αγοράς της Καρδίτσας, βραβευμένης ως Μνημείο Ευρωπαϊκής Αρχιτεκτονικής Κληρονομιάς, και των 20 χρόνων από την αναστήλωσή της.

Στο άνοιγμα του εργαστηρίου, την Παρασκευή, ο αρμόδιος αντιδήμαρχος, Βασίλης Κουρκούνας, εξήγησε τα σχέδια του Δήμου για μια πόλη που μπορεί να ενσωματώσει οργανικότερα τις νέες τεχνολογίες στην ανάδειξη του πολιτισμού της, ιδέες που ανέπτυξε στη συνέχεια η υπεύθυνη του μουσείου, Φένια Λέκκα. Διότι η κυρίαρχη τάση είναι τα σύγχρονα μουσεία να μην περιχαρακώνονται στα στενά επιστημονικά τους ενδιαφέροντα αλλά να προβληματίζονται σοβαρά για το παρόν, αξιοποιώντας την εμπειρία τους από το παρελθόν και διεκδικώντας ένα ευρύτερο κοινό.

Την πρώτη μέρα του εργαστηρίου η Άννα Χατζηγιαννάκη, ιστορικός τέχνης και καταξιωμένη επιμελήτρια εκθέσεων με νέα μέσα, ανέλυσε εμπεριστατωμένα τις κύριες έννοιες γύρω από την εικονική πραγματικότητα και τις δυνατότητες έκφρασης που παρέχει, μέσα από πλούσιο οπτικοακουστικό υλικό. Ο Βασίλης Ντατσιούδης, συντονιστής του εργαστηρίου και εξωτερικός συνεργάτης του μουσείου, έδωσε τις βασικές αρχές δημιουργικής γραφής, σεναρίου και ανάπτυξης παιχνιδιών, παρουσιάζοντας επίσης εφαρμογές ελεύθερες στο διαδίκτυο, τις οποίες οι συμμετέχοντες μπορούν να έχουν στη διάθεσή τους κατά τη διάρκεια του διημέρου.

Αξίζει να σημειωθεί ότι ένα μεγάλο μέρος των συμμετοχών της Παρασκευής και του Σαββάτου ήταν μαθητές αλλά και ενήλικες που ασχολούνται ενεργά με τη δημιουργία παιχνιδιών, την εναλλακτική παιδαγωγική προσέγγιση και την εικαστική παιδεία, γεγονός που ενθάρρυνε ουσιαστικά τη συζήτηση. Το εργαστήριο συνεχίζεται και τη Κυριακή από τις 10.00 ως αργά το απόγευμα, ενώ στο τέλος της ημέρας, γύρω στις 8.00, θα πραγματοποιηθεί η παρουσίαση των ιδεών και των παιχνιδιών που αναπτύχθηκαν κατά τη διάρκεια του τριημέρου.

Μια δράση διαφορετική απ’ όσες έχουμε συνηθίσει διοργανώνει αυτό το Σαββατοκύριακο το Μουσείο Πόλης του ΔΟΠΑΚ και η Αντιδημαρχία Ψηφιακής Πολιτικής, Καινοτομίας και Δράσεων Νεολαίας του Δήμου Καρδίτσας στους χώρους των πρώην εργαστηρίων τέχνης, στη Δημοτική Αγορά. Άτομα με ευκολία στο να φτιάχνουν ιστορίες, να σχεδιάζουν ή να προγραμματίζουν παιχνίδια θα μοιραστούν για τρεις μέρες μια έντονη εμπειρία δημιουργίας. Η δράση απευθύνεται κυρίως σε νέους και εφήβους πάνω από 16 ετών χωρίς να αποκλείει και μικρότερες ή μεγαλύτερες ηλικίες. Βασική προϋπόθεση είναι η διάθεση για συνεργασία και κάποια από τις δεξιότητες που απαιτεί η κατασκευή παιγνιδιών, είτε αυτά είναι επιτραπέζια ή παιχνίδια εξερεύνησης στην πόλη, είτε ψηφιακά ή παιγνιώδεις δημιουργίες. Στόχος του τριημέρου είναι να προκύψουν ευφάνταστες ιδέες για παιχνίδια και πρωτότυπα σενάρια ιστοριών, που θα μπορούσαν να αποτελέσουν τη βάση παιχνιδιών γνωριμίας με την πόλη. Αφορμή για τη δράση υπήρξε η διπλή επέτειος της συμπλήρωσης 90 χρόνων από την κατασκευή της Δημοτικής Αγοράς της Καρδίτσας, βραβευμένης ως Μνημείο Ευρωπαϊκής Αρχιτεκτονικής Κληρονομιάς, και των 20 χρόνων από την αναστήλωσή της.

Συγκεκριμένα, την Παρασκευή, 30 Νοεμβρίου, από τις 20.00 ως τις 21.30, η Άννα Χατζηγιαννάκη, ιστορικός τέχνης και επιμελήτρια εκθέσεων με νέα μέσα, θα μιλήσει-με θέμα «Εικονικοί Ψηφιακοί Κόσμοι». Ο Βασίλης Ντατσιούδης, συντηρητής- συντονιστής του game jam και η Φένια Λέκκα, ιστορικός, υπεύθυνη του μουσείου πόλης θα παρουσιάσουν το θέμα του εργαστηρίου, τα τεχνολογικά εργαλεία που θα είναι στη διάθεση όσων συμμετάσχουν καθώς και τη βάση με πληροφορίες, σχέδια και φωτογραφίες  γύρω από την Δημοτική Αγορά και την πόλη, που θα βρίσκονται στη διάθεσή τους το διήμερο, ενώ στη συνέχεια θα δημιουργηθούν οι ομάδες εργασίας Το Σάββατο και την Κυριακή οι συμμετέχοντες θα μπορούν από τις 10.00 το πρωί ως τις 10.00 να δουλέψουν στους χρόνους και με το περιεχόμενο που εκείνοι θα προσδιορίσουν. Με τη λήξη του τριημέρου οι συμμετέχοντες θα παρουσιάσουν τις ιδέες τους και θα έχουν την ευκαιρία να συζητήσουν με το κοινό και τον αντιδήμαρχο Ψηφιακής Πολιτικής τρόπους για την υλοποίησή τους. Αξίζει να σημειώσουμε ότι η δράση εντάσσεται στην προσπάθεια του Δήμου Καρδίτσας να φέρει πιο κοντά την πόλη στον ψηφιακό πολιτισμό, μετά την πρόσφατη υπογραφή του μνημονίου συνεργασίας με τη Γ. Γ. Ψηφιακής Πολιτικής.

«Και ο Πολιτισμός είναι Δικαίωμα των Παιδιών και των Νέων» είναι το σλόγκαν του Υπουργείου Πολιτισμού και Αθλητισμού για τον φετινό Eορτασμό της Ημέρας για τα Δικαιώματα του Παιδιού, δημοσιεύοντας στην επίσημη ιστοσελίδα του το πρόγραμμα των δράσεων και παρεμβάσεων που θα πραγματοποιήσουν Φορείς, Περιφέρειες και Δήμοι για την Ημέρα αυτή. Στο Πρόγραμμα των εκδηλώσεων του Υπουργείου συμπεριλαμβάνεται και το Διήμερο Εκπαιδευτικών Δράσεων που ανέλαβε να υλοποιήσει το Κέντρο Κοινότητας του Δήμου Παλαμά, στο πλαίσιο της ανάπτυξης δράσεων δημιουργικής απασχόλησης επιμορφωτικού και κοινωνικού περιεχομένου κι έτσι ο Δήμος μας βρίσκεται ανάμεσα στους 18 Δήμους της Ελλάδας που ανταποκρίθηκε θετικά και έμπρακτα στην πρόσκληση του Υπουργείου.

Με αφορμή την Επέτειο Υιοθέτησης της Διεθνούς Σύμβασης του ΟΗΕ για τα Δικαιώματα του Παιδιού, τα στελέχη του Κέντρου Κοινότητας του Δήμου Παλαμά ανέλαβαν την πρωτοβουλία να συντονίσουν μια σειρά από εκπαιδευτικές δράσεις για παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας στην ευρύτερη περιοχή του Δήμου, με σκοπό την ευαισθητοποίησή τους στην προάσπιση των Ανθρώπινων Δικαιωμάτων και των θεμελιωδών ελευθεριών καθώς και την ομαλή κοινωνική τους ένταξη.

Έτσι στις 20 και 21 Νοεμβρίου πραγματοποιήθηκαν οι πρώτες Εκπαιδευτικές Δράσεις με Τίτλο: «Μαθαίνοντας τα Δικαιώματά μου» στις οποίες συμμετείχαν (έπειτα από πρόσκληση) μαθητές από το 1^ο,2^ο,3^ο και 4^ο Νηπιαγωγείο Παλαμά καθώς και από το Νηπιαγωγείο Μάρκου. Οι δράσεις πραγματοποιήθηκαν στην Αίθουσα Πολλαπλών Χρήσεων του Δήμου Παλαμά κατά τη διάρκεια του ωρολόγιου προγράμματος ενώ το συντονισμό ανέλαβαν η Κοινωνική Λειτουργός-Κωστοπούλου Κωνσταντία και η Ψυχολόγος-Κούτρα Έφη του Κέντρου Κοινότητας. Αρχικά, τα παιδιά μέσα από διαλογική συζήτηση γνώρισαν την έννοια «δικαίωμα». Έπειτα, μέσα από αφήγηση παραμυθιού ήρθαν σε επαφή με τα δικαιώματά τους, τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του παιδιού και γνώρισαν τη φίλη και φύλακα άγγελο των δικαιωμάτων τους, τη UNICEF. Τέλος μέσα από δραστηριότητα βιωματικής μάθησης και με στόχο την καλλιέργεια της συνεργατικότητας και της αλληλεγγύης, εμπέδωσαν όρους και νέες έννοιες, χειροτεχνώντας αναμνηστικό ως ενθύμιο από τη συμμετοχή τους. Στους εκπαιδευτικούς που αγκάλιασαν τη δράση με μεγάλη προθυμία, δόθηκε έπαινος από το Κέντρο Κοινότητας για τη συμμετοχή του σχολείου τους.

Ήταν ένα πολύ όμορφο διήμερο, μαθητές, εκπαιδευτικοί και εργαζόμενοι έδωσαν ραντεβού για την επόμενη συνάντηση.

Τις επόμενες μέρες, τα στελέχη του Κέντρου Κοινότητας ξεκινούν τις επαφές με τα υπόλοιπα Νηπιαγωγεία του Δήμου Παλαμά για τον Προγραμματισμό της δεύτερης φάσης της δράσης: «Μαθαίνοντας τα δικαιώματά μου» οι οποίες θα πραγματοποιηθούν το πρώτο δεκαήμερο του Δεκεμβρίου. Παρόμοιες δράσεις θα πραγματοποιηθούν καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς στα σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που θα εκδηλώσουν ενδιαφέρον καθώς και σε τμήματα που θα δημιουργηθούν κατόπιν εκδήλωσης ενδιαφέροντος γονέων που επιθυμούν τα παιδιά τους να παρακολουθήσουν τη δράση εκτός σχολικού πλαισίου.

Αξίζει να μετατρέψουμε τις σκέψεις μας σε πράξη και να σχεδιάσουμε παρεμβάσεις που θα φέρουν αλλαγές στο λόγο, τις συνειδήσεις και τις καθημερινές κοινωνικο-πολιτισμικές πρακτικές μας.

Το Κέντρο Κοινότητας Δήμου Παλαμά χρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο στο πλαίσιο του Περιφερειακού Επιχειρησιακού Προγράμματος Θεσσαλίας 2014-2020.

Σκέφτεσαι ενδιαφέρουσες ιστορίες; Σκιτσάρεις καλά; Γράφεις κώδικα; Αισθάνεσαι απλά δημιουργικός/ή; Με αφορμή τη συμπλήρωση 90 χρόνων από την κατασκευή της Δημοτικής Αγοράς της Καρδίτσας, βραβευμένης ως Μνημείο Ευρωπαϊκής Αρχιτεκτονικής Κληρονομιάς και 20 χρόνων από την αναστήλωσή της, το Μουσείο Πόλης Δήμου Καρδίτσας με την υποστήριξη του Δήμου Καρδίτσας διοργανώνουν το πρώτο game jam στην Καρδίτσα!

Η διαφορετική αυτή δράση, απευθύνεται σε εφήβους και νέους και περιλαμβάνει ένα καινοτόμο event όπου δημιουργούνται ομάδες με σκοπό τη κατασκευή παιχνιδιών (επιτραπέζια, urban, ψηφιακά κ.λπ) κατά τη διάρκεια του τριημέρου 30 Νοεμβρίου-2 Δεκεμβρίου.

Storytellers,γραφίστες, σχεδιαστές, developers, επαγγελματίες ή απλώς λάτρεις των παιχνιδιών, καλούνται να συνεργαστούν, με στόχο τη δημιουργία ενός δικού τους παιχνιδιού, μέσα σε σχεδόν τρεις ημέρες!

Τα game jam, που έχουν πλέον καθιερωθεί παγκοσμίως, έχουν ήδη επιδείξει τα θετικά τους αποτελέσματα, τόσο σε επίπεδο προώθησης της έννοιας της συνεργασίας και της ομαδικής διαχείρισης προβλημάτων όσο και ως δημιουργικής διαδικασίας, μέσα από την καταιγιστική ανταλλαγή ιδεών.

Η W2D2 είναι μια δράση που διοργανώνεται από τη Διεθνή Ομάδα Εκλαΐκευσης Φυσικής Σωματιδίων (IPPOG), την ίδια ομάδα που διοργανώνει και τα International Masterclasses, και απευθύνεται σε ομάδες  μαθητών Λυκείου, που ενδιαφέρονται να αναλύσουν δεδομένα από τον Μεγάλο Επιταχυντή Αδρονίων(LHC) του CERN.

Κατά τη διάρκειά της δράσης, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία  να μετρήσουν τις διευθύνσεις των τροχιών των μιονίων σε γεγονότα που έχουν συμβεί στα πειράματα των ανιχνευτών ATLAS και  CMS του CERN.

Τα μιόνια  είναι στοιχειώδη σωματίδια παρόμοια με τα ηλεκτρόνια, με αρνητικό ηλεκτρικό φορτίο. Είναι ασταθή στοιχειώδη σωματίδια και είναι βαρύτερα από τα ηλεκτρόνια και τα νετρίνα αλλά ελαφρύτερα από όλα τα άλλα σωματίδια ύλης.

Ο ανιχνευτής CMS (CompactMuonSolenoid) είναι τοποθετημένος μέσα σε μια υπόγεια σήραγγα στο γαλλικό χωριό Cessy, κοντά στα σύνορα με την Ελβετία, στην περιοχή της Γενεύης. Είναι μια σύμπραξη μεταξύ περισσοτέρων από 3.800 επιστήμονες, από 43 χώρες, οι οποίοι εργάζονται σε 199 επιστημονικά ιδρύματα.Ο ανιχνευτής έχει κυλινδρικό σχήμα μήκους 21 μέτρων και διαμέτρου 16 μέτρων και ζυγίζει περίπου 12.500 τόνους και είναι ένας από τους τέσσερις ανιχνευτές του Μεγάλου Επιταχυντή Αδρονίων (LHC) του CERN.

Ο  άλλος ανιχνευτής, ο ATLAS, ο οποίος ενεργοποιήθηκε για πρώτη φορά στο CERN, στις 20 Νοεμβρίου 2006, χτίστηκε σε αντιδιαμετρική θέση στο δακτύλιο του LHC και μελετάει τα ίδια φαινόμενα φυσικής με τον CMS αλλά με διαφορετικές τεχνολογίες ανίχνευσης.

Οι μαθητές μέτρησαν τις γωνίες των τροχιών των μιονίων και τα δεδομένα αυτά τα «ανέβασαν» σε ένα κοινό φύλλο εργασίας με άλλους μαθητές από άλλα σχολεία από όλο τον κόσμο που συμμετείχαν στη δράση αυτή.  Στη συνέχεια συνδέθηκαν διαδικτυακά και είχαν την ευκαιρία να μιλήσουν και να συζητήσουν τα αποτελέσματα των μετρήσεων με τα σχολεία αυτά και με ερευνητές του CERN.

Οι μαθητές που συμμετείχαν είναι οι Κάσσος Ευάγγελος, Λιασκοβίτης Παναγιώτης, Χαλιαμάλια Ελευθερία της Γ΄ τάξης , Κρανίτσα Αντωνία, Μπαλακτσής Χρήστος, Παπαγεωργίου Κώστας,  Φασιανού Ελένη, Αντωνίου Τραγούδας Γιάννης, Καρκαλέτσου Ισμήνητης Β΄ Τάξης και Σβερώνης Σωτήρης της Α΄τάξης. Την οργάνωση και τον συντονισμό της δράσης είχε ο καθηγητής του σχολείου Παναγιώτης Τσίνας, Φυσικός.

Σκέφτεσαι ενδιαφέρουσες ιστορίες; Σκιτσάρεις καλά; Γράφεις κώδικα; Αισθάνεσαι απλά δημιουργικός/ή; Με αφορμή τη συμπλήρωση 90 χρόνων από την κατασκευή της Δημοτικής Αγοράς της Καρδίτσας, βραβευμένης ως Μνημείο Ευρωπαϊκής Αρχιτεκτονικής Κληρονομιάς και 20 χρόνων από την αναστήλωσή της, το Μουσείο Πόλης Δήμου Καρδίτσας με την υποστήριξη του Δήμου Καρδίτσας διοργανώνουν το πρώτο game jam!

Η διαφορετική αυτή δράση, απευθύνεται σε εφήβους και νέους και περιλαμβάνει ένα καινοτόμο event όπου δημιουργούνται ομάδες με σκοπό τη κατασκευή παιχνιδιών (επιτραπέζια, urban, ψηφιακά κ.λπ) κατά τη διάρκεια του τριημέρου 30 Νοεμβρίου-2 Δεκεμβρίου 2018.

Με αφετηρία λογοτεχνικά κείμενα που αφορούν αγορές και πλούσιες πληροφορίες για τη δική μας, Δημοτική Αγορά, αλλά και την πόλη γενικότερα, καλούμε το δημιουργικό κοινό να σχεδιάσει και να υλοποιήσει παιχνίδια, που να σχετίζονται με την πόλη της Καρδίτσας.

Storytellers, γραφίστες, σχεδιαστές, developers, επαγγελματίες ή ερασιτέχνες δημιουργοί, ηλικίας από 16 ετών και άνω, καλούνται να συνεργαστούν, με στόχο τη δημιουργία ενός δικού τους, μέσα σε σχεδόν τρεις ημέρες!

Τα game jam, που έχουν πλέον καθιερωθεί παγκοσμίως, έχουν ήδη επιδείξει τα θετικά τους αποτελέσματα, τόσο σε επίπεδο προώθησης της έννοιας της συνεργασίας και της ομαδικής διαχείρισης προβλημάτων όσο και ως δημιουργικής διαδικασίας, μέσα από την καταιγιστική ανταλλαγή ιδεών.

Ατομική δήλωση συμμετοχής: https://goo.gl/12Jf5F

Ομαδική εγγραφή: https://goo.gl/9ZE5z6

Πληροφορίες: fb Μουσείο Πόλης Δήμου Καρδίτσας

45 χρόνια μετά το Πολυτεχνείο η πύλη παραμένει διαλυμένη από το τανκ, και η κολώνα επιμένει να θυμίζει επιμελώς ξεχασμένα συνθήματα όπως το «έξω αι ΗΠΑ», «Ψωμί- Παιδεία – Ελευθερία» . Παρά την ηλικία του και τα άσπρα μαλλιά των αποσυρθέντων, ήδη από την επαύριον, πρωταγωνιστών του, θα παραμένει ζωντανό κι επίκαιρο. Όνειρο όμορφο  ως ο έφηβος Διομήδης κι εφιάλτης ως ο αμετανόητος εκτελεστής χουντικός αξιωματικός με το πιστόλι προτεταμένο που δολοφονεί τον Μιχάλη Μυρογιάννη.  Το Πολυτεχνείο δείχνει το δρόμο σε όποιον αγωνίζεται,  γεμίζει ενοχές όποιον έχει συνείδηση, δοξολογείται από «ιδανικούς κι ανάξιους εραστές» και περιφέρεται άταφο σκήνωμα από πολιτικά γραφεία κηδειών.

Χαίρε Διομήδη! Χαίρε Μιχάλη! … Σε ένα χρόνο θα σας ξαναθυμηθούμε… ίσως κι ενδιαμέσως αν πάψουμε να φοβόμαστε.

Ο Δήμος Παλαμά ανταποκρίνεται θετικά στο κάλεσμα του Υπουργείου Πολιτισμού και Αθλητισμού το οποίο σε συνεργασία με την Προεδρία της Δημοκρατίας και το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων απέστειλε πρόσκληση για ενεργή συμμετοχή και προγραμματισμό δράσεων με αφορμή την 20η Νοέμβρη, επέτειο υιοθέτησης της Διεθνούς Σύμβασης του ΟΗΕ για τα Δικαιώματα του Παιδιού.

Τις δράσεις ανέλαβε να πραγματοποιήσει το Κέντρο Κοινότητας του Δήμου Παλαμά οργανώνοντας διήμερο εκπαιδευτικών δράσεων για τα παιδιά των νηπιαγωγείων του Δήμου με θέμα: «Μαθαίνοντας τα δικαιώματά μου». Τα παιδιά μέσα από παραμύθια και δραστηριότητες βιωματικής μάθησης, θα γνωρίσουν τα δικαιώματά τους και θα έρθουν σε επαφή με τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού. Οι δράσεις θα λάβουν χώρα στην Αίθουσα Πολλαπλών Χρήσεων του Δήμου Παλαμά στις 20 και 21 Νοεμβρίου 2018 και ώρες 08:30 με 12:00 ενώ το συντονισμό έχουν αναλάβει η Κοινωνική Λειτουργός κ. Κωστοπούλου Κωνσταντία και η Ψυχολόγος κ. Κούτρα Έφη, του Κέντρου Κοινότητας.

Σημειώνεται πως ανάλογες εκπαιδευτικές δράσεις θα πραγματοποιηθούν σε όλα τα σχολεία πρωτοβάθμιας και προσχολικής αγωγής του Δήμου Παλαμά που θα εκδηλώσουν ενδιαφέρον συμμετοχής, καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Το Κέντρο Κοινότητας Δήμου Παλαμά χρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο στο πλαίσιο του Περιφερειακού Επιχειρησιακού Προγράμματος Θεσσαλίας 2014-2020.