Χρειάστηκαν τέσσερα χρόνια τρεξίματος, προς κάθε κατεύθυνση, για να φτάσουμε στο σημείο που βρισκόμαστε σήμερα.

Τρέξιμο και προσπάθεια, με υπομονή και επιμονή, για να πεισθεί ο Δήμος ότι χρειαζόμαστε καινούργιο σχολείο και όχι προσθήκη 2-3 αιθουσών στο υπάρχον ακατάλληλο. Τρέξιμο και προσπάθεια προς την Αντιπεριφέρεια για να βοηθήσει, έστω με μια συνάντηση Δημάρχου – Περιφερειάρχη (που δεν έγινε ποτέ), για να υιοθετηθεί ως έργο προτεραιότητας σε επίπεδο Νομού και Περιφέρειας, αφού αφορά μαθητές με αναπηρίες. Τρέξιμο και προσπάθεια προς υπηρεσίες και οργανισμούς για να ξεμπλοκάρουμε υποθέσεις ή για να συντομεύσουν τα αυτονόητα.

Όλα αυτά τα χρόνια, το μεγάλο βάρος το σήκωσε ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε., με  σταθερό συνοδοιπόρο τον Σύλλογο Γονέων ΑμεΑ.

Δεν φανταζόμαστε εύκολα τα πράγματα όταν ξεκινούσαμε την προσπάθεια. Ελπίζαμε όμως, ότι η αναπηρία ήταν ικανή να ευαισθητοποιήσει, τουλάχιστον, όσους την επικαλούνται στο δημόσιο λόγο ή στις επετειακές ανακοινώσεις.

Σήμερα, έχει σχεδόν ολοκληρωθεί ο φάκελος (μένει μια μικρή μελέτη οδικής κυκλοφορίας, που δεσμεύτηκε ο Δήμος ότι θα τακτοποιηθεί άμεσα) και αναλαμβάνουν ουσιαστικά οι ΚΤ.ΥΠ (παλιός ΟΣΚ), να κάνει την τελική μελέτη υλοποίησης της κτηριολογικής μελέτης που ήδη υπάρχει και να βρει χρηματοδότηση για την κατασκευή καινούργιου – σύγχρονου Ειδικού Σχολείου, σύμφωνα με τις ανάγκες των μαθητών όλου του Νομού.

Ως εκ τούτου, αξίζει να αναφερθεί ότι, κομβικό σημείο για να προωθηθεί το έργο ήταν η ανάληψή του από τις ΚΤΥΠ στην συνάντηση που έγινε παρουσία του τότε Διευθύνοντος Συμβούλου   στις 17-04-2017,  όπου εκφράστηκε η ομοφωνία όλων  των δημοτικών παρατάξεων. Επίσης συνέβαλλαν καθοριστικά σε καίριες φάσεις της τετράχρονης περιπέτειας η κινητοποίηση της αρμόδιας Αντιδημαρχίας και η διεκπεραίωση όλων των γραφειοκρατικών ενεργειών από τους υπαλλήλους και τις αρμόδιες υπηρεσίες του Δήμου, πράγμα απαραίτητο ακόμη και για την πιο μικρή κτηριακή παρέμβαση (πχ νέες τουαλέτες κλπ) στο συγκεκριμένο οικόπεδο..

Ξεπεράσαμε έτσι σκοπέλους, σκόπιμους ή μη. Πρέπει να ξεπεραστεί και ο τελευταίος.

Ανεξάρτητα από το ποια θα είναι η διοίκηση στο Δήμο και στην Περιφέρεια, τα πράγματα πρέπει να  έχουν θετική εξέλιξη και να δούμε σύντομα την ανέγερση ενός νέου Ειδικού Σχολείου στο Νομό μας, κάτι που δικαιούνται απόλυτα, οι μικροί μαθητές μας με αναπηρίες και οι οικογένειές τους.

Υ.Γ. Για όποιον θέλει λεπτομέρειες υπάρχει αναλυτικό ημερολόγιο στο αρχείο μας.

Για την Κοινή Δράση Εκπαιδευτικών :

 Τσιτσιμπής Γιώργος,  Παπασακελλαρίου Ηλίας, Γκαραγκάνης Τάσος

Τη Δευτέρα του Πάσχα, 29 Απριλίου 2019, μια νέα δράση/έκθεση ξεκινά από την Κοινοτική-Λαϊκή Βιβλιοθήκη Καλλιθήρου.

Από υλικό που συγκέντρωσαν οι Ομάδες των Παιχνιδιών Κρυμμένου Θησαυρού 2017, 2018 δημιουργήθηκε μια χρονογραμμή γεγονότων του χωριού: Ένα κόκκινο νήμα από το παρελθόν συνυφαίνεται στον αργαλειό τού σήμερα.

Έναρξη έκθεσης στο ισόγειο της Βιβλιοθήκης τη Δευτέρα του Πάσχα (29.04.19):  μεσημέρι από 12:30 ως 13:30 & απόγευμα μετά τον Εσπερινό.

Σας ενημερώνουμε ότι η πληρωμή της εκκαθάρισης της Δράσης 10.1.04. έχει αναρτηθεί στο ΠΣ και οι παραγωγοί μπορούν να ενημερώνονται κάνοντας χρήση των κωδικών τους.

Επίσης σας γνωστοποιούμε, ότι κατά τον υπολογισμό  πληρωμής της εκκαθάρισης εντοπίστηκαν αστοχίες όπως ενημερωθήκαμε από τον ΟΠΕΚΕΠΕ με το παρακάτω σχετικό email του:

1. Μείωση τιμής ενίσχυσης λόγω αποφυγής διπλοχρηματοδότησης για ορισμένους δικαιούχους υπόχρεους πρασινίσματος οι οποίοι κάλυπταν την υποχρέωση πρασινίσματος αποκλειστικά από αγροτεμάχια εκτός δράσης
2. Για τους δικαιούχους δέσμευσης Β που είναι υπόχρεοι πρασινίσματος κατά τον έλεγχο της διπλοχρηματοδότησης υπολογίζονται και τυχόν αγροτεμάχια με ξηρική αμειψισπορά πλην ψυχανθών που τηρούν τις υποχρεώσεις του Καν. 834/2007.

Την δεδομένη χρονική στιγμή για ενημερωτικούς λόγους και μόνο, αξιολογούμε την συχνότητα εμφάνισης του στο σύνολο των δικαιούχων παραγωγών για πληρωμή. Με γνώμονα :

• να μην πραγματοποιούνται αλλαγές στον αλγόριθμο πληρωμής κατά τη διάρκεια ενός σταδίου πληρωμής, όπως αυτό που διανύουμε (πληρωμή 1ης εκκαθάρισης) καθόσον ενδέχεται να δημιουργήσει πρόβλημα στις πληρωμές άλλων παραγωγών που δεν εμπίπτουν στην προαναφερόμενη περίπτωση
• να υπάρξει ο χρόνος να αναπαραχθεί το εύρημα στο τεστ περιβάλλον και να ελεγχθεί ως προς την ορθότητα υλοποίησης η όποια διόρθωση του αλγορίθμου πληρωμής,

η τροποποίηση του αλγορίθμου πληρωμής για διόρθωση των ανωτέρω αστοχιών θα εφαρμοστεί στην πληρωμή μετά ενδικοφανών προσφυγών. Επισημαίνουμε ότι στο στάδιο πληρωμής Ενδ. προσφυγών λαμβάνονται υπόψη μόνο τα ΑΦΜ που έχουν υποβάλλει ενδικοφανή προσφυγή. Ως εκ τούτου κρίνεται απαραίτητο οι παραγωγοί που διαφωνούν με τον υπολογισμό πληρωμής να υποβάλλουν ενδ. προσφυγή σύμφωνα με τα αναφερόμενα σε σχετική ανακοίνωση που θα δημοσιευτεί μετά την ολοκλήρωση των πληρωμών.

Με τις βαλίτσες του γεμάτες επιτυχίες επέστρεψε από την Αθήνα το “Karditsa Earthquake Project – Σχολεία εν δράσει”, Πρόγραμμα του Εργαστηριακού Κέντρου Καρδίτσας, που πήρε μέρος στο διαγωνισμό «Φτιάξε το δικό σου σεισμογράφο» του Γεωδυναμικού Ινστιτούτου του Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών, της Ελληνογερμανικής Αγωγής και του Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής.

Οι μαθητές και μαθήτριες, καθώς και οι εκπαιδευτικοί, που συμμετείχαν στην ομάδα βραβεύτηκαν το πρωί της Παρασκευής 5 Απριλίου από το Διευθυντή Ερευνών Σεισμολογίας του Γεωδυναμικού Ινστιτούτου του Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών, κο Γεράσιμο Χουλιάρα, στην εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια του Φεστιβάλ Επιστήμης και Καινοτομίας AthensScienceFestival. Η ειδική τελετή διοργανώθηκε στο αμφιθέατρο “Τεχνόπολις” του Δήμου Αθηναίων στο Γκάζι. Στην απονομή παραβρέθηκε και ο Διευθυντής του Εργαστηριακού Κέντρου Καρδίτσας, κος Μιλτιάδης Νικολακάκος.

Οι μαθητές του 1ου ΕΠΑΛ Καρδίτσας, Αφροδίτη Καρακώστα, Σταυρούλα Ράικου, Αντιγόνη Χαβαλέ, Κωνσταντίνος Πεταλούδας, Παντελής Θεοδωράκος, Δημήτρης Κωνσταντάκος, ΒίρονΤζέκα, Κωνσταντίνος Στάθης, ΒαλάντηςΜήττας, Θωμάς Μπανούτσος, ΆντιΝτούσκου, υπό την καθοδήγηση των καθηγητών τους, Ιωάννη Παπαϊωάννου, Αικατερίνης Γιαννακούδη, Μαργαρίτας Μητρίδου και Αικατερίνης Παπαδοπούλου, κατασκεύασαν έναν σεισμογράφο με υλικά από το εργαστήριο των Θερμοϋδραυλικών του Εργαστηριακού Κέντρου, εξαρτήματα του κιτ ρομποτικής του LEGO EV3, ενός Arduinoκαι ενός επιταγχυνσιόμετρου. Για τις ανάγκες του διαγωνισμού γυρίστηκε ταινία μικρού μήκους στους χώρους του εργαστηρίου ηλεκτρολογίας του ΕΚ, και υπάρχει στην διεύθυνσηhttp://tinyurl.com/y63sltqwστο YouTube. Τη σκηνοθεσία και το μοντάζ έκανε ο Βασίλειος Στάθης, τον οποίο και ευχαριστούμε θερμά για την βοήθειά του. Επίσης, οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί θα ήθελαν να ευχαριστήσουν τη διοίκηση του ΚΤΕΛ για τη στήριξη που προσέφεραν, ώστε η ομάδα να μεταβεί και να παραστεί στην τελετή βράβευσης.

Εκτός από τη βράβευσή τους, οι μαθητές που μετέβησαν στην Αθήνα είχαν την ξεχωριστή εμπειρία να πάρουν συνέντευξη από τον καταξιωμένο δημοσιογράφο και συγγραφέα κο Θανάση Λάλα. Η συνέντευξη πραγματοποιήθηκε στο καφέ του Μουσείου Ακρόπολης, αφού προηγήθηκε η ξενάγηση στους χώρους του Μουσείου, και διήρκεσε 1,5 ώρα. Ο κος Λάλας ήταν καταιγιστικός, απάντησε σε όλες στις ερωτήσεις των μαθητών και ανανέωσε το ραντεβού μαζί τους στην Καρδίτσα.

Την Τρίτη 9 Απριλίου, η Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Καρδίτσας, ο ΟΑΣΠ και το KarditsaEarthquakeProjectδιοργάνωσαν ασκήσεις σεισμού και ημερίδα για τους εκπαιδευτικούς στην αίθουσα της ΠΕΔ Θεσσαλίας. Κατά την επίσκεψη του Προέδρου του ΟΑΣΠ κου Ευθύμη Λέκκα στην πόλη μας, οι μαθητές του Προγράμματος είχαν την ευκαιρία να συναντηθούν μαζί του και να του παρουσιάσουν το έργο τους. Ο κο Λέκκας δήλωσε εντυπωσιασμένος από τον εκπαιδευτικό σεισμογράφο και τους έδωσε θερμά συγχαρητήρια για την επιτυχία τους και τη βράβευσή τους.

Η συνεργασία του Προγράμματος με το Γεωδυναμικό Ινστιτούτο του Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών γίνεται πιο στενή, καθώς μέσα στην επόμενη εβδομάδα θα τεθεί σε λειτουργία ο σεισμογράφος που παρέλαβε το Karditsa Earthquake Project – Σχολεία εν Δράσει από το Ινστιτούτο. Ο σεισμογράφος αυτός είναι μονίμως συνδεδεμένος με το Γεωδυναμικό Ινστιτούτο και θα στέλνει συνεχώς δεδομένα από την περιοχή μας. Το Εργαστηριακό Κέντρο Καρδίτσας είναι πλέον ένα από τα σχολεία του πανευρωπαϊκού δικτύου σχολικών σεισμογράφων. Η ομάδα του “Karditsa Earthquake Project – Σχολεία εν Δράσει” συνεργάζεται, επίσης, με την ομάδα ΤΑΛΛΟΣ του Πανεπιστημίου του Βόλου, όπου βρίσκεται ο δεύτερος σεισμογράφος που εγκατέστησε το Γεωδυναμικό Ινστιτούτο στη Θεσσαλία. Στο πνεύμα αυτό είμαστε ανοιχτοί για συνεργασία με όποια σχολεία της πόλης το επιθυμούν.

Καλούμε όλους τους συναδέλφους να συμμετέχουν μαζικά στην 24/ωρη απεργία την Παρασκευή στις 12/4.

• Για να αποσυρθεί το σχέδιο νόμου για το Λύκειο, γιατί το Λύκειο που έχουμε είναι προβληματικό, αλλά το διάδοχο Λύκειο είναι ακόμα χειρότερο!
• Για να ανακόψουμε τα σχέδια της κυβέρνησης, σε βάρος του δημόσιου σχολείου και του εκπαιδευτικού, που υπαγορεύονται από ΕΕ – ΟΟΣΑ.
• Για να δώσουμε τέλος στην παράλυση και στην παρατεταμένη προεκλογική αναμονή. Για να βάλουμε στο προσκήνιο τις ανάγκες μας!

Επιγραμματικά για το «νέο» Λύκειο:

• Αφαιρείται μια τάξη από την αναγκαία εκπαίδευση όλων των παιδιών, η Γ΄ τάξη του Γενικού Λυκείου. Μετατρέπεται σε «προπαρασκευαστική» για την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Το υπουργείο ξεδιάντροπα δικαιολογείται: αφού στη Β΄ και Γ΄Λυκείου κουμάντο κάνει το φροντιστήριο, ας γίνει το Γενικό Λύκειο φροντιστήριο!
• Το 40% του βαθμού του απολυτηρίου θα προκύπτει από εξετάσεις στα τέσσερα μαθήματα των πανελλαδικών με θέματα εξωτερικά του σχολείου, σε ομάδες σχολείων που θα επιτηρούνται και θα βαθμολογούνται από καθηγητές άλλων σχολείων.

Επιπλέον

Το νομοσχέδιο για το Λύκειο συναρτάται με μια σειρά από αντιδραστικές αλλαγές συνολικά στην εκπαίδευση και την εργασία των εκπαιδευτικών και σ’ αυτό το πλαίσιο πρέπει να ιδωθεί.

Οι ομάδες σχολείων για τις απολυτήριες εξετάσεις θα είναι η βάση για την αυτοαξιολόγηση των σχολείων πιθανόν από τον προσεχή Σεπτέμβρη και της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών αργότερα. Το «νέο» Γενικό Λύκειο είναι ένα Λύκειο φτηνό, φτωχό για να χωράει λίγους μαθητές και εκπαιδευτικούς. Ο ρόλος των εκπαιδευτικών μέσα σε αυτό το τοπίο θα επιδεινωθεί και στο διδακτικό και στο εργασιακό επίπεδο.

Οι δυσκολίες συγκρότησης τμημάτων Ομάδων Προσανατολισμού, με βάση και την Υ.Α για την συγκρότηση των τμημάτων, θα οδηγήσει σταδιακά στη συρρίκνωση τμημάτων σχολείων και στη μείωση θέσεων εργασίας. Στην υπάρχουσα εργασιακή υποβάθμιση θα προστεθεί και η εργασιακή ομηρία με τη μείωση ωρών και αντικειμένων.

Ακόμα

• Ο χωρισμός των πανεπιστημιακών τμημάτων ουσιαστικά «σε χαμηλής» και «υψηλής» ζήτησης είναι όχι μόνο είναι αντιεπιστημονικός, αλλά γίνεται με αγοραίους όρους προσφοράς και ζήτησης.
• Παράλληλα προωθείται το Προσοντολόγιο για προσλήψεις που ουσιαστικά είναι λαιμητόμος απολύσεων, προπομπός της αξιολόγησης (για όλους!) διαίρεσης των αναπληρωτών, ενώ η μισθολογική καθήλωση των εκπαιδευτικών περιφρουρείται και μέσω της κακόφημης «αξιολόγησης».

Με δυο λόγια, είναι αυτή η πολιτική που φέρνει ξανά τις βασικές διεκδικήσεις του κλάδου στην πρώτη γραμμή.

• Όχι στο ν/σ για το νέο λύκειο! Να μην εφαρμοστεί!
• Όχι στο νέο σύστημα «διορισμού»- απολύσεων! Απόσυρση του προσοντολογίου!
• Μαζικοί διορισμοί τώρα!
• Αυξήσεις στους μισθούς, για-να ζούμε με αξιοπρέπεια από τη δουλειά μας
• Επιστροφή των δώρων και του 13^ου – 14^ου μισθού στα επίπεδα πριν τις περικοπές!
• Μείωση του ηλικιακού ορίου συνταξιοδότησης!
• Μείωση των μαθητών ανά τμήμα και του ωραρίου στα επίπεδα του 2013!

Της Κοινής Δράσης Εκπαιδευτικών Καρδίτσας

Η Τραπεζα αιματος του Δ.Ο.Π.Α.Π.Σοφαδων που καλύπτει καθημερινά τις ανάγκες των δημοτών του Δήμου σε αίμα πραγματοποιεί Νέα Εθελοντική Αιμοδοσία την Πεμπτη  11   Απριλιου 2019  και ώρα 09.00 έως 13.00 στο Κέντρο Υγείας Σοφάδων.

Μέρες σαρακοστής και κατάνυξης, «αγάπα τον πλησίον σου ως εαυτόν» κυρίαρχη  εντολη του Ιησού Χριστού πρώτου αιμοδότου .

Καλείστε όλοι  να βοηθήσετε, είτε προσφέροντας λίγο από το αίμα σας είτε φέρνοντας φίλους και γνωστούς που μπορούν να κάνουν το ίδιο δείχνοντας την ευαισθησία τους στο υψηλό αυτό έργο ανθρώπινης αλληλεγγύης και κοινωνικής προσφοράς.

Η Εθελοντική Αιμοδοσία είναι πρόληψη, είναι ανώνυμη, είναι πράξη ανθρωπιάς  είναι αγάπη στη ζωή και τη δημιουργία.  Μην περιμένετε να σας το ζητήσουν ,με το αίμα σας  δίνετε αυτό που είστε και όχι αυτό που έχετε.

Το ΑΙΜΑ είναι ένα από τα αγαθά που μόνο ο ανθρώπινος οργανισμός μπορεί να παράξει και γι’ αυτό είναι μοναδικό. Αυτός που το δίνει έχει πολλαπλά οφέλη στον οργανισμό του αφού κινητοποιείται ο Μυελός των Οστών για την παραγωγή νέων κυττάρων αίματος.

Δίνοντας μία φιάλη αίμα βοηθάτε ταυτόχρονα τρεις συνανθρώπους μας που έχουν ανάγκη.

Ο αιμοδότης θα πρέπει:

Να μην είναι άρρωστος.

Να μην παιρνει φάρμακα.

Να είναι ξεκούραστος.

Να έχει κοιμηθεί την προηγούμενη ημέρα 6-7 ώρες τουλάχιστον.

Να έχει φάει ένα ελαφρύ γεύμα 3 με 4 ώρες πριν δώσει αίμα.

Να μην έχει καταναλώσει  οινοπνευματώδη ποτά πριν την αιμοδοσία

Μην ξεχάσετε να έχετε μαζί σας την αστυνομική ταυτότητα και το ΑΜΚΑ.

Ευελπιστούμε ότι θα έλθετε αρωγοί στην προσπάθειά μας αυτή.

Καταδικάζουμε απερίφραστα την επέμβαση της αστυνομίας σε υπό κατάληψη σχολείο της πόλης μας και την προσαγωγή τριών μαθητών στο αστυνομικό τμήμα, την Δευτέρα 18 Μαρτίου. Η παρουσία της αστυνομίας και η σύλληψη των μαθητών σκοπό έχει να δημιουργήσει κλίμα εκφοβισμού.

Οι μαθητές διοργάνωσαν την ίδια μέρα συλλαλητήριο στο κέντρο της πόλης μας, για να δηλώσουν την αντίθεσή τους στους σχεδιασμούς του υπουργείου Παιδείας που αφορούν στο Λύκειο, οι οποίοι όχι μόνον δεν λύνουν τα χρόνια προβλήματά του, αλλά αντίθετα τα οξύνουν.

Το Λύκειο που όλοι γνωρίζουμε είναι μορφωτική έρημος και η προετοιμασία για την εισαγωγή στα ΑΕΙ έχει αγκαλιάσει ασφυκτικά τις δύο τελευταίες τάξεις του Λυκείου. Η αναζήτηση, η χαρά της μελέτης, η ικανοποίηση της ανακάλυψης καινούριας γνώσης είναι «εξόριστες» εδώ και χρόνια απ’ το Λύκειο. Με το σχέδιο για το νέο Λύκειο, αυτή η κατάσταση παροξύνεται, η πίεση «κατεβαίνει» και στην Α΄ Λυκείου, αφού ο ορίζοντας των εξετάσεων έρχεται όλο και πιο κοντά χρονικά, προστίθενται εξετάσεις τύπου τράπεζας θεμάτων, ενώ τα πρόωρα μηχανογραφικά εξωθούν τους μαθητές μας σε επιλογές υπό ασφυκτική πίεση. Αυτός είναι ο λόγος που οι μαθητές μας αντιδρούν.

Οι κινητοποιήσεις των παιδιών, έφεραν ξανά το θέμα της Παιδείας στο προσκήνιο και θέτουν ενώπιον της κοινωνίας τα πραγματικά διακυβεύματα, τα πραγματικά διλήμματα και την καλούν να πάρει θέση. Στα αιτήματά τους οφείλουν να συναντηθούν τα αιτήματα των εκπαιδευτικών και των γονέων. Είναι αιτήματα όλης της κοινωνίας, γιατί αποτελούν ανάγκες όλων μας.

Δηλώνουμε καθαρά πως τα αιτήματά των μαθητών μας είναι δίκαια και υπερασπιζόμαστε το δικαίωμά τους να αγωνίζονται και να διεκδικούν, συλλογικά και οργανωμένα, Δημόσια και δωρεάν Παιδεία για όλους.

Της Κοινής Δράσης Εκπαιδευτικών

Η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας με την ψήφιση του Νόμου 4547 για την «Αναδιοργάνωση των Δομών υποστήριξης της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης» τον Ιούνη 2018, μεταξύ άλλων, προώθησε την υποβάθμιση της Ειδικής Αγωγής και την μεταφορά της ευθύνης ένταξης των μαθητών με ειδικές ανάγκες στα σχολεία και στους εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Γενικής και Επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Η ρευστοποίηση των ΚΕΔΔΥ μέσω των ΚΕΣΥ, συνιστά υποβάθμιση της ειδικής αγωγής. Η νέα δομή λειτουργεί με πολύ λιγότερο ειδικευμένο εκπαιδευτικό προσωπικό υποστήριξης

Το Υπουργείο Παιδείας, με την εγκύκλιο 220703/Δ3 καλεί τους Συλλόγους Διδασκόντων να συγκροτήσουν τις Ομάδες Εκπαιδευτικής Υποστήριξης, που προβλέπονται στο άρθρο 11 του ν. 4547/2018 (ΦΕΚ 102 Α/12-06-2018), για τις νέες δομές στην Εκπαίδευση. Δίνεται εντολή, όχι να ιδρυθούν οι γλίσχρες δομές που προβλέπει ο νόμος τους, αλλά να περάσει η ευθύνη εξ’ ολοκλήρου στα γενικά σχολεία και στους εκπαιδευτικούς τους.

Με βάση το άρθρο 11 παράγραφος 2 του ν. 4547 και την εγκύκλιο για τις Ομάδες Εκπαιδευτικής Υποστήριξης προβλέπεται συγκεκριμένα ότι «….στις σχολικές μονάδες που δεν λειτουργεί Ε.Δ.Ε.Α.Υ. (Επιτροπή Διαγνωστικής Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης και Υποστήριξης), συνιστάται για την άσκηση της αρμοδιότητας αυτής ομάδα εκπαιδευτικής υποστήριξης μαθητών, η οποία υποστηρίζεται στο έργο της από το Κ.Ε.Σ.Υ., συγκροτείται με απόφαση του συλλόγου διδασκόντων και αποτελείται από το διευθυντή ή τον υποδιευθυντή του σχολείου, τον υπεύθυνο εκπαιδευτικό επικοινωνίας με το Κ.Ε.Σ.Υ. και τον υπεύθυνο εκπαιδευτικό του τμήματος.»

Επιπλέον, για να ασχοληθεί το ΚΕΣΥ με ένα παιδί με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (άρθρο 11, παράγραφος 4β) πρέπει να έχει «αιτιολογημένη εισήγηση του συλλόγου διδασκόντων προς το Κ.Ε.Σ.Υ., από την οποία να προκύπτει ότι έγιναν όλες οι αναγκαίες υποστηρικτικές παρεμβάσεις από τη σχολική μονάδα του μαθητή, καθώς και το βραχυχρόνιο πρόγραμμα παρέμβασης, το οποίο έχει συνταχθεί και υλοποιηθεί από την Ε.Δ.Ε.Α.Υ. ή την Ομάδα Εκπαιδευτικής Υποστήριξης»!

Άμεσες συνέπειες των παραπάνω είναι:

1) Επιμηκύνεται κατά πολύ ο χρόνος για φτάσει ένας μαθητής στο ΚΕΣΥ για ατομική αξιολόγηση και αξιολογική έκθεση-γνωμάτευση και η διαδικασία που περιγράφεται αποτελεί την τέλεια μέθοδο καθυστέρησης. Ήδη καθυστερούσαν οι αξιολογήσεις των μαθητών, λόγω υποστελέχωσης των ΚΕΔΔΥ και δεδομένου ότι ο χρόνος είναι πολύτιμος για την έγκαιρη εκπαιδευτική υποστήριξη των παιδιών με ειδικές ανάγκες, στην ουσία εξαναγκάζονται οι οικογένειες των παιδιών αυτών να απευθύνονται στον ιδιωτικό τομέα για την απαραίτητη διάγνωση και υποστήριξη.

2) Σε όσα σχολεία δεν λειτουργεί Ε.Δ.Ε.Α.Υ (στην πράξη λειτουργούν ελάχιστες επιτροπές με ευθύνη του Υπουργείου) ζητάει απ’ τους εκπαιδευτικούς να καλύψουν «εκ των ενόντων» αυτό το έλλειμμα σε εξειδικευμένο προσωπικό. Ουσιαστικά αυξάνει τον φόρτο εργασίας, τόσο γραφειοκρατικά όσο και διδακτικά, πράγμα που λειτουργεί σε βάρος των παιδιών που έχουν πραγματική ανάγκη. Καλούνται οι εκπαιδευτικοί να υλοποιούν τα βραχυχρόνια προγράμματα παρέμβασης (ΒΠΠ), να συνεδριάζουν, να αξιολογούν την υλοποίηση, να τα υποβάλουν στο ΚΕΣΥ, να συντάσσονται αναπροσαρμοσμένα προγράμματα από το ΚΕΣΥ, όπου κρίνεται απαραίτητο και δεν έχει τέλος η λίστα με τα «προαπαιτούμενα» για να καταλήξει ένα παιδί να φτάσει στο ΚΕΣΥ.

3) Η περαιτέρω συρρίκνωση των –ήδη αποψιλωμένων- δομών της Ειδικής Αγωγής επιταχύνεται ραγδαία με την υλοποίηση αυτής της απόφασης. Δεν είναι τυχαίο ότι η απόφαση αυτή εκδόθηκε ταυτόχρονα με την κατάθεση στη βουλή του προσοντολογίου, μέσω του οποίου χιλιάδες αναπληρωτές εκπαιδευτικοί που καλύπτουν πάγιες ανάγκες της εκπαίδευσης θα βρεθούν αντιμέτωποι με το φάσμα της απόλυσης και της ανεργίας.

4) Υπηρετείται στο … διηνεκές ο βασικός στόχος για μείωση των αναγκών σε εκπαιδευτικό προσωπικό, τόσο της Γενικής όσο και της Ειδικής Αγωγής. Αντί για μόνιμους μαζικούς διορισμούς όλων των ειδικοτήτων (εκπαιδευτικών, Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού –ΕΕΠ και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού ΕΒΠ) στα δημόσια σχολεία, ειδικά και γενικά, ο εκπαιδευτικός «πολυεργαλείο» τα κάνει όλα.

Γνωρίζουμε πως στα σχολεία μας εμείς οι ίδιοι και με γνώμονα το μορφωτικό όφελος του μαθητή προτρέπαμε να απευθυνθούν στο εξειδικευμένο προσωπικό των ΚΕΔΔΥ, όσοι μαθητές θεωρούσαμε πως ενδεχομενως το έχουν ανάγκη. Αυτή η παιδαγωγική παρέμβαση δεν έχει καμία σχέση μ’ αυτό που ζητά το Υπουργείο σήμερα να αναλάβουν οι υπεύθυνοι των τμημάτων και των τμημάτων ένταξης.

Υποστηρίζουμε με κάθε τρόπο τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών μας και ειδικότερα των μαθητών με αναπηρίες ή και με ειδικές ανάγκες, το δικαίωμα του κάθε παιδιού να έχει τη θέση του στο δημόσιο σχολείο και στη δομή που έχει ανάγκη!

Απαιτούμε:

• Την κατάργηση του νόμου 4547.
• Την πλήρη στελέχωση των δομών της ειδικής αγωγής με όλο τα απαραίτητο προσωπικό, μόνιμους μαζικούς διορισμούς εκπαιδευτικών και ΕΕΠ και ΕΒΠ

Καλούμε :

• Την ΕΛΜΕ και τον ΣΕΠΕ να πάρουν όλα τα αναγκαία συνδικαλιστικά μέτρα ώστε να μην συγκροτηθούν οι Ομάδες Εκπαιδευτικής Υποστήριξης (Ο.Υ.Υ.) από τους συλλόγους διδασκόντων.
• Τις ομοσπονδίες ΟΛΜΕ και ΔΟΕ να αποφασίσουν ΑΠΟΧΗ από τη συγκρότηση Ο.Υ.Υ.

Σχετικά με τις απεργιακές κινητοποιήσεις της Παρασκευής στην Αθήνα ενάντια στο νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας, για το σύστημα προσλήψεων/διορισμών στην Εκπαίδευση, που επρόκειτο να ψηφιστεί την Παρασκευή, αλλά μετατέθηκε για Δευτέρα 14 του μήνα επισημαίνουμε τα εξής:

Συνάδελφοι

1) Χαιρετίζουμε τη μεγάλη και μαχητική πανελλαδική διαδήλωση των σωματείων στην 24ωρη απεργία ΔΟΕ-ΟΛΜΕ, στις 11-01-19 και τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς που βροντοφώναξαν ότι το νσχ– λαιμητόμος των εργασιακών μας δικαιωμάτων, δεν θα περάσει. Οι διαδηλωτές με τα συνθήματά τους υπογράμμισαν πως αυτό το νσχ. αποτελεί προαναγγελία απολύσεων χιλιάδων αναπληρωτών με τα κριτήρια που θεσπίζει. 10 χρόνια μνημονίων είναι αρκετά. Οι  μαζικοί διορισμοί μονίμων εκπαιδευτικών σε όλα τα δεκάδες χιλιάδες κενά που υπάρχουν κάθε χρόνο να γίνουν τώρα!!

2) Καταγγέλλουμε τη σφοδρή καταστολή της κυβέρνησης απέναντι στη διαδήλωση στη Βουλή και στο Μέγαρο Μαξίμου. Η κυβέρνηση επέλεξε ματ, χημικά και δακρυγόνα απέναντι σε εκπαιδευτικούς, με αποτέλεσμα να υπάρχουν τραυματίες: η συνάδελφος Θ.Δρυμάλα μέλος του ΔΣ της ΔΟΕ και στέλεχος του ΠΑΜΕ και ο βουλευτής ΚΚΕ Γ. Δελής. Η κυβέρνηση, δια στόματος Όλγας Γεροβασίλη «εξέφρασε την ανησυχία της» για την καταστολή, την απέδωσε σε «υπέρμετρο ζήλο», σαν να ήταν μεμονωμένο περιστατικό, για να αποσιωπήσει πως οι νόμοι και τα αντιλαϊκά μέτρα, που αποφασίζουν από κοινού με ΟΟΣΑ και Ευρωπαϊκή Ένωση, δεν μπορούν να εφαρμοστούν χωρίς ματ και κρατική καταστολή. Η ίδια η υπουργός και η κυβέρνησή της φέρουν ακέραιη την πολιτική ευθύνη για τα επεισόδια. Όλες αυτές οι δηλώσεις συνιστούν πολιτική αναίδεια.

3) Η τακτική των ηγεσιών των ΟΛΜΕ και ΔΟΕ είναι παρελκυστική ή και υπονομευτική των κινητοποιήσεων. Τα κόμματα στα οποία πρόσκεινται (ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ-ΝΔ-ΚΙΝΑΛ) οι πλειοψηφίες των ομοσπονδιών, όχι μόνο συμφωνούν με το προσοντολόγιο αλλά περιμένουν τη σειρά τους στην εφαρμογή της νεοφιλελεύθερης εκπαιδευτικής πολιτικής. Είναι φορείς της λογικής της αδράνειας και της εναπόθεσης των ελπίδων για κάτι καλύτερο στις επερχόμενες εκλογές. Καλλιεργούν αυταπάτες που βυθίζουν την εκπαιδευτική κοινότητα στον συντεχνιασμό και στον κοινωνικό κανιβαλισμό. Οι όποιες φραστικές διαφοροποιήσεις είναι για να μην στραπατσάρουν το συνδικαλιστικό τους προσωπείο. Οι παρακοιμώμενοι των κομμάτων που ασπάζονται ή εφαρμόζουν τη μνημονιακή λογική, αυτή που  εκφράζει η εργαλειοθήκη του ΟΟΣΑ και το ΔΝΤ, δεν πρόκειται να οργανώσουν ή να ηγηθούν ενός αγώνα που βγαίνει από το σχεδιασμό των κομμάτων τους. Αν θέλουμε να έχουμε αποτελεσματικούς αγώνες είναι ανάγκη να περάσουν οι εκπαιδευτικοί στο προσκήνιο με γενικές συνελεύσεις και αποφάσεις  που δεν θα περιορίζονται χρονικά στην ψήφιση του νομοσχεδίου, αλλά θα στοχεύουν στην ανατροπή αυτής της πολιτικής.

4) Η ΟΛΜΕ ακόμα και σήμερα δεν προκηρύσσει Γενικές Συνελεύσεις του κλάδου και Γενική Συνέλευση προέδρων των ΕΛΜΕ. Κατόπιν αυτού κάθε πρωτοβουλία των αναπληρωτών και μονίμων συναδέλφων που στοχεύει στην οργάνωση του αγώνα για να αποσυρθεί το νομοσχέδιο και να γίνουν μαζικοί μόνιμοι διορισμοί είναι επιβεβλημένη.

5) Δηλώνουμε ότι αυτός ο αγώνας μπορεί να είναι νικηφόρος, αν στηριχτεί στην ενότητα και την συσπείρωση των συναδέλφων, την συμμετοχή όλων και στην συλλογικότητα.

6) Να συντονιστούν τα εκπαιδευτικά σωματεία. Απαιτούμε από το ΔΣ της ΕΛΜΕ να κηρύξει 3ωρη συμπληρωματική στάση εργασίας την Δευτέρα 14-01-2019 στις 08:00 έως 11:00, ώστε μαζί με την τρίωρη της ΟΛΜΕ 11:00 έως 14:00 να δοθεί η δυνατότητα σε όλους να συμμετέχουν είτε στο συλλαλητήριο της Αθήνας, την Δευτέρα 14 Ιανουαρίου στις 15:00, με δωρεάν μετάβαση, είτε να μετάσχουν σε κινητοποιήσεις που οφείλουν να οργανώσουν σε τοπικό επίπεδο τα δύο εκπαιδευτικά σωματεία του νομού, για να μην περάσει το νομοσχέδιο, για να παλέψουμε για μονιμη και σταθερη δουλεια για ολους- καλυψη ολων των κενων με μαζικους διορισμους

7) Επισυνάπτουμε την ανακοίνωσή μας, της Πέμπτης, 10 /1 /2019, που αναφέρεται στο νομοσχέδιο και στις συνέπειες που αυτό θα έχει τόσο στους αναπληρωτές συναδέλφους μας, όσο και στους μόνιμους, αν εφαρμοστεί.

Σχετικά με τις απεργιακές κινητοποιήσεις της Παρασκευής στην Αθήνα ενάντια στο νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας, για το σύστημα προσλήψεων/διορισμών στην Εκπαίδευση, που επρόκειτο να ψηφιστεί την Παρασκευή, αλλά μετατέθηκε για Δευτέρα 14 του μήνα επισημαίνουμε τα εξής:

Συνάδελφοι

1) Χαιρετίζουμε τη μεγάλη και μαχητική πανελλαδική διαδήλωση των σωματείων στην 24ωρη απεργία ΔΟΕ-ΟΛΜΕ, στις 11-01-19 και τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς που βροντοφώναξαν ότι το νσχ– λαιμητόμος των εργασιακών μας δικαιωμάτων, δεν θα περάσει. Οι διαδηλωτές με τα συνθήματά τους υπογράμμισαν πως αυτό το νσχ. αποτελεί προαναγγελία απολύσεων χιλιάδων αναπληρωτών με τα κριτήρια που θεσπίζει. 10 χρόνια μνημονίων είναι αρκετά. Οι  μαζικοί διορισμοί μονίμων εκπαιδευτικών σε όλα τα δεκάδες χιλιάδες κενά που υπάρχουν κάθε χρόνο να γίνουν τώρα!!

2) Καταγγέλλουμε τη σφοδρή καταστολή της κυβέρνησης απέναντι στη διαδήλωση στη Βουλή και στο Μέγαρο Μαξίμου. Η κυβέρνηση επέλεξε ματ, χημικά και δακρυγόνα απέναντι σε εκπαιδευτικούς, με αποτέλεσμα να υπάρχουν τραυματίες: η συνάδελφος Θ.Δρυμάλα μέλος του ΔΣ της ΔΟΕ και στέλεχος του ΠΑΜΕ και ο βουλευτής ΚΚΕ Γ. Δελής. Η κυβέρνηση, δια στόματος Όλγας Γεροβασίλη «εξέφρασε την ανησυχία της» για την καταστολή, την απέδωσε σε «υπέρμετρο ζήλο», σαν να ήταν μεμονωμένο περιστατικό, για να αποσιωπήσει πως οι νόμοι και τα αντιλαϊκά μέτρα, που αποφασίζουν από κοινού με ΟΟΣΑ και Ευρωπαϊκή Ένωση, δεν μπορούν να εφαρμοστούν χωρίς ματ και κρατική καταστολή. Η ίδια η υπουργός και η κυβέρνησή της φέρουν ακέραιη την πολιτική ευθύνη για τα επεισόδια. Όλες αυτές οι δηλώσεις συνιστούν πολιτική αναίδεια.

3) Η τακτική των ηγεσιών των ΟΛΜΕ και ΔΟΕ είναι παρελκυστική ή και υπονομευτική των κινητοποιήσεων. Τα κόμματα στα οποία πρόσκεινται (ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ-ΝΔ-ΚΙΝΑΛ) οι πλειοψηφίες των ομοσπονδιών, όχι μόνο συμφωνούν με το προσοντολόγιο αλλά περιμένουν τη σειρά τους στην εφαρμογή της νεοφιλελεύθερης εκπαιδευτικής πολιτικής. Είναι φορείς της λογικής της αδράνειας και της εναπόθεσης των ελπίδων για κάτι καλύτερο στις επερχόμενες εκλογές. Καλλιεργούν αυταπάτες που βυθίζουν την εκπαιδευτική κοινότητα στον συντεχνιασμό και στον κοινωνικό κανιβαλισμό. Οι όποιες φραστικές διαφοροποιήσεις είναι για να μην στραπατσάρουν το συνδικαλιστικό τους προσωπείο. Οι παρακοιμώμενοι των κομμάτων που ασπάζονται ή εφαρμόζουν τη μνημονιακή λογική, αυτή που  εκφράζει η εργαλειοθήκη του ΟΟΣΑ και το ΔΝΤ, δεν πρόκειται να οργανώσουν ή να ηγηθούν ενός αγώνα που βγαίνει από το σχεδιασμό των κομμάτων τους. Αν θέλουμε να έχουμε αποτελεσματικούς αγώνες είναι ανάγκη να περάσουν οι εκπαιδευτικοί στο προσκήνιο με γενικές συνελεύσεις και αποφάσεις  που δεν θα περιορίζονται χρονικά στην ψήφιση του νομοσχεδίου, αλλά θα στοχεύουν στην ανατροπή αυτής της πολιτικής.

4) Η ΟΛΜΕ ακόμα και σήμερα δεν προκηρύσσει Γενικές Συνελεύσεις του κλάδου και Γενική Συνέλευση προέδρων των ΕΛΜΕ. Κατόπιν αυτού κάθε πρωτοβουλία των αναπληρωτών και μονίμων συναδέλφων που στοχεύει στην οργάνωση του αγώνα για να αποσυρθεί το νομοσχέδιο και να γίνουν μαζικοί μόνιμοι διορισμοί είναι επιβεβλημένη.

5) Δηλώνουμε ότι αυτός ο αγώνας μπορεί να είναι νικηφόρος, αν στηριχτεί στην ενότητα και την συσπείρωση των συναδέλφων, την συμμετοχή όλων και στην συλλογικότητα.

6) Να συντονιστούν τα εκπαιδευτικά σωματεία. Απαιτούμε από το ΔΣ της ΕΛΜΕ να κηρύξει 3ωρη συμπληρωματική στάση εργασίας την Δευτέρα 14-01-2019 στις 08:00 έως 11:00, ώστε μαζί με την τρίωρη της ΟΛΜΕ 11:00 έως 14:00 να δοθεί η δυνατότητα σε όλους να συμμετέχουν είτε στο συλλαλητήριο της Αθήνας, την Δευτέρα 14 Ιανουαρίου στις 15:00, με δωρεάν μετάβαση, είτε να μετάσχουν σε κινητοποιήσεις που οφείλουν να οργανώσουν σε τοπικό επίπεδο τα δύο εκπαιδευτικά σωματεία του νομού, για να μην περάσει το νομοσχέδιο, για να παλέψουμε για μονιμη και σταθερη δουλεια για ολους- καλυψη ολων των κενων με μαζικους διορισμους

7) Επισυνάπτουμε την ανακοίνωσή μας, της Πέμπτης, 10 /1 /2019, που αναφέρεται στο νομοσχέδιο και στις συνέπειες που αυτό θα έχει τόσο στους αναπληρωτές συναδέλφους μας, όσο και στους μόνιμους, αν εφαρμοστεί.

«Να μετράνε τα ακαδημαϊκά κριτήρια αλλά για να είμαστε ακόμα πιο δίκαιοι, θεωρώ ότι πρέπει να μετρήσουν και τα μόρια που είχαμε όταν μπήκαμε στις σχολές. Γιατί άλλος μπήκε με το 11 και άλλος με το 19! Και φυσικά δεύτερη και τρίτη ξένη γλώσσα. Οι βεβαιώσεις από ημερίδες και από σύντομα σεμινάρια να μετρήσουν κι αυτές. Τζάμπα τρέχαμε; Και οι πιστοποιήσεις από ΙΕΚ, προσωπικά έχω  παρακολουθήσει διετές πρόγραμμα στο Nail Art. Και να μη ξεχάσουμε και τα αριστεία που παίρναμε στο Γυμνάσιο και το Λύκειο. Γιατί να μην προσμετρηθούν κι αυτά; Διδακτορικά έχω δύο, το δεύτερο στην αστροφυσική. Όσο για τα παιδιά, δεν κατάφερα να κάνω ακόμα γιατί όλο αυτό το στρες που βιώνουμε, επηρεάζει πολύ σε αυτόν τον τομέα. Έχω όμως έναν σκύλο και δύο κατσίκες στο χωριό, σαν παιδιά μου τις έχω. Αλήθεια! Πείτε μου ότι μετράνε!!!»

Το παραπάνω κείμενο αποτελεί αυθεντική ανάρτηση στην ηλεκτρονική «διαβούλευση» του Υπουργείου Παιδείας για το προσοντολόγιο και πραγματικά εξευτελίζει με τον πιο δηκτικό τρόπο τη νεοφιλελεύθερη λογική που προωθείται

Συνάδελφοι

Με αφορμή το νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας για το σύστημα προσλήψεων/διορισμών στην Εκπαίδευση, που πρόκειται να ψηφιστεί την προσεχή Παρασκευή, 11 Ιανουαρίου, επισημαίνουμε τα εξής:

1) Απαξιώνει «κανονικά και με τον νόμο» το βασικό πτυχίο και κονιορτοποιεί τα επαγγελματικά δικαιώματα που απορρέουν απ’ αυτό. Ουσιαστικά προεκτείνει αυτό που το 2010 η Διαμαντοπούλου απροκάλυπτα έλεγε: «δεν υπάρχει αδιόριστος εκπαιδευτικός», υπονομεύοντας το δικαίωμα στον διορισμό των αναπληρωτών εκπαιδευτικών που εργάζονται με το πτυχίο τους.

2) Διευρύνει το πεδίο της «βιομηχανίας πιστοποιήσεων και προσόντων» και εδραιώνει την αντίληψη «είσαι ανεπαρκής, μέχρις αποδείξεως του εναντίου». Αλήθεια πού τελειώνει ο μαραθώνιος της διαρκούς «ανεπάρκειας»;

3) Φαινομενικά μόνον ευνοεί τους έχοντες αυξημένα ακαδημαϊκά προσόντα, αλλά στην ουσία τους χρησιμοποιεί για να διαιρέσει τους εκπαιδευτικούς, προάγοντας τη λογική «ο θάνατός σου, η ζωή μου». Μια μεγάλη μερίδα αναπληρωτών, που αναπλήρωναν τους εαυτούς τους μένει εκτός διορισμών. Μετατρέπει το εργασιακό τοπίο των νέων εκπαιδευτικών σε κινούμενη άμμο. Το δικαίωμα στην εργασία, από συλλογική διεκδίκηση μετατρέπεται σε ατομική υπόθεση: ο εκπαιδευτικός γίνεται πλασιέ του εαυτού του στην αγορά «εκπαιδευτικών υπηρεσιών». Όλοι ξέρουμε καλά πως δάσκαλος γίνεσαι μέσα στην τάξη πρώτα πρώτα.

4) Φαινομενικά μόνον δεν αφορά το μόνιμο προσωπικό, αλλά στην ουσία αυτό πολιορκείται από την ίδια λογική. Αν εφαρμοστεί το προσοντολόγιο ως κριτήριο για διορισμό, ποιά επιχειρήματα θα εμποδίσουν την εφαρμογή του και στους μόνιμους εκπαιδευτικούς;;; Άλλωστε αυτή είναι η δέσμη των απαιτήσεων του ΟΟΣΑ για αξιολόγηση, άρση της μονιμότητας, επιλογή των εκπαιδευτικών από το διευθυντή – manager και αυτονομία της σχολικής μονάδας. Στον ΟΟΣΑ λογοδοτούν όλες οι κυβερνήσεις. Επομένως, αξιολόγηση, μονιμότητα, οργανική θέση, το σύνολο των υπαλληλικών και μισθολογικών εξελίξεων, θα ευθυγραμμιστούν αργά ή γρήγορα με την ίδια αντίληψη.

5) Η κυβέρνηση ενόψει εκλογών «εμπορεύεται» ελπίδες και προσδοκίες και διατηρεί την ομηρεία τόσο στους αναπληρωτές της Ειδικής Αγωγής (εξήγγειλε 4500 διορισμούς, χωρίς να αναφέρει το πώς θα κατανεμηθούν) όσο και στους υπόλοιπους αναπληρωτές (15000 διορισμοί σε βάθος τριετίας). Δεν της κοστίζει τίποτα να τάξει διορισμούς, που έχουν παγώσει εδώ και 10 χρόνια, με τα 4 χρόνια δικής της διαχείρισης. Η σημερινή αντιπολίτευση «τρίβει τα χέρια της» με το προσοντολόγιο γιατί βρίσκει το έδαφος στρωμένο για να διατηρήσει τα ίδια κριτήρια μη διορισμού και να τα επεκτείνει και στο μόνιμο προσωπικό.

6) Η κυβέρνηση, ακόμα κι αν πραγματοποιήσει όσα υπόσχεται, υπολείπεται κατά πολύ των αναγκών, όπως εκείνη τις υπολογίζει στα στενά όρια των μνημονίων, αφού σήμερα δουλεύουν 25000 περίπου αναπληρωτές.

Αλήθεια πόσοι εκπαιδευτικοί θα χρειάζονταν για να καλύψουν τις πραγματικές μορφωτικές ανάγκες των παιδιών μας σε όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες σήμερα;

Αυτό δεν θα μας το απαντήσει καμιά κυβέρνηση. Μόνο το εκπαιδευτικό κίνημα που απαιτεί

Της Κοινής Δράσης Εκπαιδευτικών Καρδίτσας

Την Παρασκευή 21 Δεκεμβρίου 2018 πραγματοποιήθηκε στον χώρο του κολυμβητηρίου η καθιερωμένη χριστουγεννιάτικη γιορτή της Αθλητικής Κολυμβητικής Ακαδημίας (Α.Κ.Α.Κ.) & του ΑΣΚ Ολυμπιακός, έχοντας ως στόχο την διασκέδαση των μικρών μας αθλητών/τριών. Η μικρή πισίνα, διακοσμημένη χριστουγεννιάτικα, συνιστούσε έναν εξαίρετο χώρο, ο οποίος «γέμισε» παιδικές χαρούμενες φωνούλες. Η γιορτή, πλαισιώθηκε με προσεκτικά επιλεγμένα μουσικά ακούσματα.

Την Παρασκευή 21 Δεκεμβρίου 2018 πραγματοποιήθηκε στον χώρο του κολυμβητηρίου η καθιερωμένη χριστουγεννιάτικη γιορτή της Αθλητικής Κολυμβητικής Ακαδημίας (Α.Κ.Α.Κ.) & του ΑΣΚ Ολυμπιακός, έχοντας ως στόχο την διασκέδαση των μικρών μας αθλητών/τριών. Η μικρή πισίνα, διακοσμημένη χριστουγεννιάτικα, συνιστούσε έναν εξαίρετο χώρο, ο οποίος «γέμισε» παιδικές χαρούμενες φωνούλες. Η γιορτή, πλαισιώθηκε με προσεκτικά επιλεγμένα μουσικά ακούσματα, προσαρμοσμένα στις προτιμήσεις τόσο των μικρών όσο και των μεγάλων. Κέφι, χορός, τραγούδι αλλά και παιχνίδι, χαρακτήρισαν την φετινή διοργάνωση, παρουσία και του Αη Βασίλη, ο οποίος μοίρασε απλόχερα δώρα και ευχές στους μικρούς μας φίλους, γεννώντας δεκάδες παιδικά χαμόγελα.

Για τέταρτη συνεχόμενη χρονιά οι Παιδικές Βιβλιοθήκες του Δ.Ο.Π.Α.Κ. Δήμου Καρδίτσας, συμμετείχαν με όμορφες δράσεις στο θεματικό πάρκο της «Παυσιλυπούπολης»..

Στις 15 και 16 Δεκεμβρίου, το «παιχνιδόσπιτο» της Παυσιλυπούπολης, για άλλο ένα γεμάτο Σαββατοκύριακο, μετατράπηκε σε παιδική βιβλιοθήκη!!!

Βιβλία με νεράιδες, ξωτικά και στοιχειά του δάσους διακόσμησαν το χώρο, ενώ την τιμητική τους είχαν τα βιβλία της Daisy Meadows, με τις νεράιδες του ουράνιου τόξου, από τις εκδόσεις Κέδρος, αλλά και η μικρούλα Τίνκερμπελ, η πιστή νεράιδα του Πήτερ Παν!!!

Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ξεφυλλίσουν τα όμορφα αυτά βιβλία, να παίξουν παιχνίδια γνώσεων και δραστηριοτήτων στα ειδικά έντυπα που υπήρχαν στο χώρο, να παίξουν επιτραπέζια, παζλ, memory, οι πιο μικροί να μπουν στο τεράστιο μανιταρόσπιτο που φτιάξαμε ειδικά για αυτούς και φυσικά, μικροί και μεγάλοι, να κρεμάσουν την ευχή τους, στο όμορφο δέντρο των ευχών που υπήρχε στην είσοδο του σπιτιού.

Το μεσημέρι του Σαββάτου 15 Δεκεμβρίου, ο  Δήμαρχος Καρδίτσας Κύριος Φώτης Αλεξάκος, για 5^η συνεχόμενη χρονιά, διάβασε σε μικρούς και μεγάλους, το πολύ όμορφο παραμύθι του φίλου μας Νικόλα Ανδρικόπουλου «Η κολοκυθιά και το ξωτικό» από τις εκδόσεις Ελληνικά Γράμματα και μαζί με τις ευχές του, μοίρασε στους μικρούς δημότες, κουτάκια με λιχουδιές, προσφορά του Δ.Ο.Π.Α.Κ.

Τα παιδιά κατά τη διάρκεια του διημέρου, κατασκεύασαν όμορφους σελιδοδείκτες, με Χριστουγεννιάτικες φιγούρες και μπόλικη χρυσόσκονη!!!

Υπολογίσαμε ότι πάνω από 600 παιδιά «παρέλασαν» στην κυριολεξία από το σπιτάκι μας (αριθμός διπλάσιος σε σχέση με πέρυσι), ενώ μας έκανε εντύπωση το ότι υπήρχαν πάρα πολλοί επισκέπτες από άλλες πόλεις (κυρίως από Αθήνα), οι οποίοι μόνο καλά λόγια είχαν να πουν για το πάρκο της Παυσιλυπούπολης!!!

Κατά την περίοδο των Χριστουγεννιάτικων διακοπών, οι παιδικές βιβλιοθήκες θα παραμείνουν κλειστές, για τις απαραίτητες ανάσες του προσωπικού τους.

Θα λειτουργήσουν πάλι με το άνοιγμα των σχολείων στις 7 Ιανουαρίου του 2019!

Ο πρόεδρος, η διευθύντρια και το προσωπικό των παιδικών βιβλιοθηκών του Δ.Ο.Π.Α.Κ., εύχονται σε μικρούς και μεγάλους, Καλά Χριστούγεννα και Καλή Χρονιά με υγεία, διάβασμα και πολλά χαμόγελα!!!

Το Παράρτημα Ρομά του Κέντρου Κοινότητας της Δ/νσης Κοινωνικής Προστασίας, Παιδείας και Πολιτισμού του Δήμου Καρδίτσας στο πλαίσιο της κοινωνικής του δράσης συνεχίζει τις ενημερωτικές παρεμβάσεις στο πληθυσμό του Οικισμού “Μαύρικα”.

Συγκεκριμένα την Πέμπτη 29 Νοεμβρίου πραγματοποιήθηκε εκτενής ενημέρωση με θέμα τον οικογενειακό προγραμματισμό από την κα Δεληβελιώτη Σοφία, Μαία του Π.Γ.Ν.Α “Αλεξάνδρας”.

Η κα Δεληβελιώτη απευθυνόμενη σε γυναίκες και κορίτσια του οικισμού τόνισε την σημασία της πρόληψης για την  αποφυγή ανεπιθύμητων κυήσεων αλλά και μεταδοτικών νοσημάτων ενώ έκανε σαφές ότι η αντισύλληψη είναι το μοναδικό όπλο για την προστασία της υγείας τους και την αποφυγή των κινδύνων από ενδεχόμενες κυήσεις.

Μετά το τέλος της ομιλίας ακολούθησε συζήτηση και δόθηκαν απαντήσεις σε απορίες και ερωτήσεις που δημιουργήθηκαν στο κοινό με αφορμή το θεματικό πεδίο της παρέμβασης.

Τέλος θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά την κα. Δεληβελιώτη που ανταποκρίθηκε άμεσα στο κάλεσμά μας ενώ η ίδια πρότεινε την συμμετοχή της στο προγραμματισμό παρόμοιων παρεμβάσεων που δρομολογούνται για το προσεχές διάστημα.

Το Κέντρο Κοινότητας με Παράρτημα Ρομά του Δήμου Καρδίτσας χρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο στο πλαίσιο του Περιφερειακού Επιχειρησιακού Προγράμματος Θεσσαλίας 2014-2020.

Εικονικοί τρισδιάστατοι κόσμοι, άβαταρ, επαυξημένη πραγματικότητα, προσομοίωση, εμβύθιση, απτικές εμπειρίες… Λέξεις που για όσους συμμετείχαν στην έναρξη του τριήμερου δημιουργικού εργαστηρίου που πραγματοποιείται από προχθές Παρασκευή, 30 Νοεμβρίου στη Δημοτική Αγορά σημαίνουν πλέον πολύ περισσότερα!

Η δράση οργανώθηκε από το Μουσείο Πόλης του ΔΟΠΑΚ και την Αντιδημαρχία Ψηφιακής Πολιτικής, Καινοτομίας και Δράσεων Νεολαίας του Δήμου Καρδίτσας στους χώρους των πρώην εργαστηρίων τέχνης με σκοπό να φέρει σε επαφή δημιουργικά άτομα ποικίλων ηλικιών και ενδιαφερόντων ώστε να πειραματιστούν στο σχεδιασμό παιχνιδιών κάθε είδους! Αφορμή για τη δράση υπήρξε η διπλή επέτειος της συμπλήρωσης 90 χρόνων από την κατασκευή της Δημοτικής Αγοράς της Καρδίτσας, βραβευμένης ως Μνημείο Ευρωπαϊκής Αρχιτεκτονικής Κληρονομιάς, και των 20 χρόνων από την αναστήλωσή της.

Στο άνοιγμα του εργαστηρίου, την Παρασκευή, ο αρμόδιος αντιδήμαρχος, Βασίλης Κουρκούνας, εξήγησε τα σχέδια του Δήμου για μια πόλη που μπορεί να ενσωματώσει οργανικότερα τις νέες τεχνολογίες στην ανάδειξη του πολιτισμού της, ιδέες που ανέπτυξε στη συνέχεια η υπεύθυνη του μουσείου, Φένια Λέκκα. Διότι η κυρίαρχη τάση είναι τα σύγχρονα μουσεία να μην περιχαρακώνονται στα στενά επιστημονικά τους ενδιαφέροντα αλλά να προβληματίζονται σοβαρά για το παρόν, αξιοποιώντας την εμπειρία τους από το παρελθόν και διεκδικώντας ένα ευρύτερο κοινό.

Την πρώτη μέρα του εργαστηρίου η Άννα Χατζηγιαννάκη, ιστορικός τέχνης και καταξιωμένη επιμελήτρια εκθέσεων με νέα μέσα, ανέλυσε εμπεριστατωμένα τις κύριες έννοιες γύρω από την εικονική πραγματικότητα και τις δυνατότητες έκφρασης που παρέχει, μέσα από πλούσιο οπτικοακουστικό υλικό. Ο Βασίλης Ντατσιούδης, συντονιστής του εργαστηρίου και εξωτερικός συνεργάτης του μουσείου, έδωσε τις βασικές αρχές δημιουργικής γραφής, σεναρίου και ανάπτυξης παιχνιδιών, παρουσιάζοντας επίσης εφαρμογές ελεύθερες στο διαδίκτυο, τις οποίες οι συμμετέχοντες μπορούν να έχουν στη διάθεσή τους κατά τη διάρκεια του διημέρου.

Αξίζει να σημειωθεί ότι ένα μεγάλο μέρος των συμμετοχών της Παρασκευής και του Σαββάτου ήταν μαθητές αλλά και ενήλικες που ασχολούνται ενεργά με τη δημιουργία παιχνιδιών, την εναλλακτική παιδαγωγική προσέγγιση και την εικαστική παιδεία, γεγονός που ενθάρρυνε ουσιαστικά τη συζήτηση. Το εργαστήριο συνεχίζεται και τη Κυριακή από τις 10.00 ως αργά το απόγευμα, ενώ στο τέλος της ημέρας, γύρω στις 8.00, θα πραγματοποιηθεί η παρουσίαση των ιδεών και των παιχνιδιών που αναπτύχθηκαν κατά τη διάρκεια του τριημέρου.