Τα μαθητικά συμβούλια που υπογράφουμε αυτήν την ανακοίνωση δηλώνουμε ότι είμαστε κατηγορηματικά αντίθετοι με τη δημιουργία αιολικών πάρκων στα βουνά των Αγράφων.

Χωρίς ντροπή και χωρίς καν να υπολογίζουν την αντίδραση του κόσμου, οι εταιρείες έχουν ήδη ξεκινήσει! Με μπουλντόζες και διάφορα μηχανήματα καταστρέφουν τις κορυφές των Αγράφων, τα μέρη αυτά που εκτός από φυσικό πλούτο έχουν και ιστορική σημασία.

Το σχέδιό τους είναι να εγκαταστήσουν τουλάχιστον 650 ανεμογεννήτριες, να διανοίξουν τεράστιους δρόμους για να περάσουν τα φορτηγά τους, να στήσουν καλώδια υψηλής τάσης. Όλα αυτά θα αλλοιώσουν ανεπανόρθωτα το φυσικό τοπίο, θα διώξουν τους αγρότες και βοσκούς από την περιοχή. Αντί για βουνό, πράσινο, δέντρα θα βλέπουμε τσιμέντο, άσφαλτο και σίδερο!

Στα χέρια των μεγάλων εταιριών οι Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας (ΑΠΕ) δεν είναι ούτε εναλλακτικές, ούτε φιλικές προς το περιβάλλον. Μετατρέπονται σε κερδοφόρα εργαλεία που δεν προσφέρουν τίποτα στον άνθρωπο, ούτε καν φθηνότερο ρεύμα. Για άλλη μια φορά βλέπουμε ότι τα κέρδη μπαίνουν πάνω από την προστασία του περιβάλλοντος και της ζωής μας.

Αυτό που έχουμε ανάγκη σήμερα είναι καθαρό περιβάλλον και φθηνό ρεύμα για τις οικογένειές μας.

Απαιτούμε να σταματήσει η καταστροφή των Αγράφων για τα κέρδη των εταιριών!

Συμμετέχουμε στο συλλαλητήριο που οργανώνει το Συντονιστικό Αγώνα για τα Άγραφα, την Παρασκευή 5 Ιούνη, Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος, 19:00 στην Κεντρική Πλατεία.

Τα 15μελή συμβούλια από το 2^ο Γυμνάσιο, το 3^ο Γυμνάσιο, το Μουσικό Γυμνάσιο-Λύκειο και μαθητές από το 1^ο ΕΠΑΛ και το 4^ο ΓΕΛ

Κι επειδή το Μουσικό Σχολείο εμπιστεύεται τη μαγική της δύναμη συνεχίζει  τη δυναμική  του πορεία  στον εκπαιδευτικό χώρο. Οι αιτήσεις εγγραφών  συνεχίζονται με καταληκτική ημερομηνία την Παρασκευή 5-6-2020

Όσοι μαθητές της Στ΄ δημοτικού  ενδιαφέρονται να εγγραφούν στο Μουσικό Σχολείο, μπορούν να συμπληρώσουν ηλεκτρονικά την αίτηση https://forms.gle/jPvrtoCXvhWKDiGy5 .

Περισσότερες πληροφορίες στο τηλέφωνο του Σχολείου 24410 73970 και στο email  gymmkard@sch.gr

Επέστρεψαν στα θρανία, τη Δευτέρα 1η Ιουνίου, και οι μικροί μαθητές των δημοτικών σχολείων, των νηπιαγωγείων, ενώ την ίδια μέρα άνοιξαν οι βρεφικοί και παιδικοί σταθμοί καθώς και τα Κέντρα Δημιουργικής Απασχόλησης.

Στο Νομό Καρδίτσας το ποσοστό επιστροφής των μαθητών στα σχολεία ξεπέρασε το 80% και όλα κύλησαν απολύτως ομαλά.

Δήλωση της αναπληρώτριας Διευθύντριας της Πρωτοβάθμιας

Όπως δηλώνει η αναπληρώτρια Διευθύντρια της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Π.Ε. Καρδίτσας κ. Ευαγγελία Χατζηδημητρίου: «Η πρώτη ημέρα των μαθητών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Καρδίτσας κύλησε ομαλά χωρίς προβλήματα, κατά την επιστροφή τους στις σχολικές μονάδες σε ποσοστό που ξεπέρασε το 80%.

Οι σχολικές μας μονάδες εφαρμόζοντας στο ακέραιο τις οδηγίες του ΕΟΔΥ και του Υπουργείου Παιδείας, βάση των εγκυκλίων που εστάλησαν, υποδέχτηκαν με ασφάλεια τους μαθητές και τις μαθήτριες του νομού μας. Η προσέλευση των μαθητών/τριων έγινε απρόσκοπτα και δεν καταγράφηκαν δυσκολίες.

Η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών, μόνιμων και αναπληρωτών,  είναι στις θέσεις τους, εκτός από όσους  δικαιολογημένα απουσιάζουν κάνοντας χρήση των αδειών ειδικού σκοπού, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις.

Η μετακίνηση των μεταφερόμενων μαθητών πραγματοποιήθηκε σύμφωνα με τις οδηγίες και δεν διαπιστώθηκαν δυσχέρειες. Επισημαίνουμε ότι στις σχολικές μονάδες με μαθητικό δυναμικό ΡΟΜΑ η προσέλευση των μαθητών/τριων κινήθηκε σε ποσοστό περίπου 10% επί του συνόλου.

Υπήρξε άψογη συνεργασία της Υπηρεσίας μας με τους κατά τόπους Δήμους και την Περιφερειακή Ενότητα Καρδίτσας προκειμένου για την ασφαλή επιστροφή των μαθητών/τριων και την τήρηση των μέτρων υγιεινής  με την παροχή επαρκών σε ποσότητα υλικών ατομικής υγιεινής.

Η διανομή των γευμάτων στις σχολικές μονάδες  των Δήμων Καρδίτσας και Σοφάδων πραγματοποιήθηκε κανονικά.

Η Αναπλ. Διευθύντρια και το προσωπικό της Υπηρεσίας μας καταβάλλουν κάθε δυνατή προσπάθεια για το συντονισμό και την εύρυθμη λειτουργία των σχολικών μονάδων».

Οδηγίες και μέτρα προστασίας

Οι διευθυντές, οι δάσκαλοι και οι νηπιαγωγοί, καθώς και τα μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) των νηπιαγωγείων και των δημοτικών σχολείων – συμπεριλαμβανομένων των σχολείων Ειδικής Αγωγής (Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης)- κλήθηκαν την προηγούμενη εβδομάδα να παρουσιαστούν στα σχολεία τους, για να προετοιμάσουν τη λειτουργία τους.

Τα ολοήμερα θα παραμείνουν κλειστά, τουλάχιστον για την πρώτη εβδομάδα της επαναλειτουργίας των δημοτικών σχολείων, ωστόσο η κατάσταση θα επαναξιολογηθεί και το ενδεχόμενο, να λειτουργήσουν τελικά, παραμένει ανοιχτό.

Τα μαθήματα στα δημοτικά σχολεία θα παραταθούν έως και την Παρασκευή 26 Ιουνίου (αντί για τη 15η Ιουνίου).

Συνολικά για τους εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας, η λήξη του διδακτικού έτους θα είναι η 30η Ιουνίου. Για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, οι συμβάσεις τους θα παραταθούν έως τις 30 Ιουνίου.

Τα τμήματα σχολείων και νηπιαγωγείων θα λειτουργούν με έως 15 μαθητές τη φορά και με 1,5 μέτρο απόσταση στα θρανία, τα οποία θα πρέπει να έχουν τον ίδιο προσανατολισμό.

Αν οι μαθητές υπερβαίνουν τους 15, τότε το τμήμα θα διαιρείται σε 2 υποτμήματα, τα οποία θα λειτουργούν εκ περιτροπής, Δευτέρα-Τετάρτη-Παρασκευή το ένα, Τρίτη-Πέμπτη το άλλο, και την επόμενη εβδομάδα το αντίθετο.

Αν οι μαθητές δεν υπερβαίνουν τους 15, τότε το τμήμα θα λειτουργεί καθημερινά.

Στις σχολικές αίθουσες θα υπάρχουν αντισηπτικά και προβλέπεται καθαρισμός δύο φορές την ημέρα (κατά τη διάρκεια λειτουργίας του σχολείου και μετά το πέρας αυτού).

Επίσης οι αίθουσες θα αερίζονται φυσικά.

Η χρήση της μάσκας είναι προαιρετική για εκπαιδευτικούς και μαθητές (και στο σχολείο και στα σχολικά λεωφορεία).

Και στα δημοτικά σχολεία, υπάρχει η δυνατότητα απουσίας μαθητή, στη βάση απλής υπεύθυνης δήλωσης γονέα ή κηδεμόνα περί ύπαρξης ατόμου στο σπίτι που ανήκει σε ομάδα αυξημένου κινδύνου ή που νοσεί. Υπάρχει επίσης η δυνατότητα για σύγχρονη εξ αποστάσεως διδασκαλία από εκπαιδευτικούς για όσους μαθητές εμπίπτουν σε κατηγορίες που δικαιολογούν την απουσία τους.

Τα ειδικά σχολεία και οι παιδικοί σταθμοί

Τα ειδικά σχολεία θα επαναλειτουργήσουν από την 1η Ιουνίου μέχρι τις 12 Ιουνίου για την δευτεροβάθμια και μέχρι την 26η Ιουνίου για τα πρωτοβάθμια, με ειδικές οδηγίες και αυστηρά μέτρα προστασίας.

Οι δημοτικοί παιδικοί και βρεφικοί σταθμοί θα λειτουργήσουν έως τις 31 Ιουλίου, ενώ νεότερες ανακοινώσεις θα γίνουν το τελευταίο δεκαήμερο του Ιουνίου, οπότε η επιτροπή θα αξιολογήσει τα νέα δεδομένα.

Από τη Δευτέρα 1η Ιουνίου 2020 άνοιξαν ξανά, όπως αναφέρθηκε και παραπάνω, και τα Κέντρα Δημιουργικής Απασχόλησης Παιδιών (Κ.Δ.Α.Π), των οποίων η λειτουργία είχε ανασταλεί με απόφαση της Υφυπουργού Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων Δόμνα Μιχαηλίδου.

Πιο συγκεκριμένα, οι προδιαγραφές που ορίζονται και οι οποίες συντάχθηκαν κατόπιν σειράς συνεδριάσεων με την ειδική επιτροπή λοιμωξιολόγων, εστιάζουν μεταξύ άλλων σε θέματα που αφορούν στην τήρηση βασικών κανόνων υγιεινής και αποστάσεων (1,5 μέτρου μεταξύ των παιδιών), την προσέλευση και τη μεταφορά των παιδιών, τον επιμερισμό τους σε μικρές ομάδες ανά τμήμα και τη χρήση εξοπλισμού και παιχνιδιών.

Σημειώνεται ότι από τη Δευτέρα άνοιξαν και τα φροντιστήρια ξένων γλωσσών για τους μαθητές δημοτικού. Υπενθυμίζεται ότι ήδη λειτουργούν αλλά μόνο για τα παιδιά του γυμνασίου και του λυκείου.

Πώς μπορεί να εγγραφεί κάποιος στο Μουσικό Σχολείο Καρδίτσας; Με δύο τρόπους: α)Με «εισαγωγικές εξετάσεις». Είναι οι μουσικές δοκιμασίες που απευθύνονται στους υποψηφίους απόφοιτους της ΣΤ’ Δημοτικού και διεξάγονται κάθε χρόνο τον Ιούνιο.

β) Με «κατατακτήριες εξετάσεις». Είναι οι μουσικές δοκιμασίες που απευθύνονται σε υποψηφίους που είναι απόφοιτοι της Α΄,Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου και της Α’,Β’ Λυκείου και διεξάγονται κάθε χρόνο τον Σεπτέμβριο.

Πότε υποβάλλονται αιτήσεις από τους ενδιαφερόμενους;

Οι γονείς-κηδεμόνες των υποψηφίων μαθητών υποβάλλουν αίτηση στη Δ/νση του Μουσικού Σχολείου, από1-30 Μαΐου κάθε έτους.

Χρειάζεται κανείς να έχει μουσικές γνώσεις για να φοιτήσει στο Μουσικό Σχολείο;

Όχι. Για να γίνει δεκτός ένας μαθητής στο ΜΣ δεν είναι απαραίτητο να παίζει ένα μουσικό όργανο ή να γνωρίζει μουσική. Οι εισαγωγικές εξετάσεις ανιχνεύουν αν το παιδί διαθέτει μουσικές δεξιότητες και εμπειρίες.

Τί εννοούμε όταν λέμε μουσικές δεξιότητες;

Ρυθμική, φωνητική και ακουστική αντίληψη. Ο μαθητής τραγουδάει, χορεύει, ακούει μουσική. Μπορεί να συνοδεύσει το τραγούδι του και να επαναλάβει με παλαμά και έναν ρυθμό; Όλα αυτά αποτελούν μουσικές δεξιότητες.

Ποιες είναι οι εξετάσεις που χρειάζεται να δώσει ο υποψήφιος μαθητής της Α’ Γυμνασίου;

Οι υποψήφιοι μαθητές αξιολογούνται σε απλά θέματα: Ρυθμός, Ακουστική ικανότητα, Φωνητική ικανότητα, Διάκριση ηχοχρωμάτων και προαιρετικά ένα Μουσικό Όργανο (ευρωπαϊκό ή παραδοσιακό).

Χρειάζεται ειδική προετοιμασία γι’ αυτές τις εξετάσεις;

Το Μουσικό Σχολείο φροντίζει και γι’ αυτό. Καλεί τους υποψήφιους μαθητές πριν τις εξετάσεις και τους προετοιμάζει στα αντικείμενα που πρόκειται να εξεταστούν.

Πόσο αδιάβλητες και αντικειμενικές είναι οι εξετάσεις;

Τα θέματα καθορίζονται από το Υπουργείο Παιδείας και έρχονται σφραγισμένα τις ημέρες των εξετάσεων, ενώ οι εξεταστές και οι επιτηρητές καθηγητές προέρχονται από μουσικά σχολεία άλλων περιοχών.

Αν σε κάποιον αρέσει η μουσική, αλλά δεν έχει μουσικές γνώσεις κι ούτε παίζει κάποιο όργανο, θα τα καταφέρει στο Μουσικό Σχολείο;

Ασφαλώς και θα τα καταφέρει .Αρκεί να του αρέσει η μουσική και να θέλει να μάθει.

Κάποιος μαθητής έχει μουσικές γνώσεις και συνεχίζει να παρακολουθεί μουσικά μαθήματα. Γιατί να έρθει στο Μουσικό Σχολείο;

Το ΜΣ προσφέρει μια σφαιρική και πολύπλευρη γνώση γύρω από τη μουσική. Ακόμη και αν ένα παιδί έχει μουσική παιδεία, στο ΜΣ θα έχει την ευκαιρία να μάθει, να δει και να ακούσει πολλά περισσότερα σε σχέση με τη μουσική.

Στο Μουσικό Σχολείο φοιτούν μόνο όσοι θέλουν να ακολουθήσουν μουσικές σπουδές;

Το Μουσικό Σχολειο είναι ενιαία σχολική μονάδα (Γυμνάσιο–Λύκειο). Όπως και τα Γενικά Σχολεία, έτσι και το ΜΣ ακολουθεί το ίδιο ωρολόγιο και αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών στο Λύκειο, οι μαθητές επιλέγουν την ομάδα προσανατολισμού που επιθυμούν να ακολουθήσουνκαι δίνουν Πανελλαδικές Εξετάσεις για να εισαχθούν σε οποιαδήποτε σχολήεπιθυμούν(καιόχιμόνοσεΜουσικέςΠανεπιστημιακέςΣχολές).

Πόσο διευρυμένο είναι το ωράριο του Μουσικού Σχολείου; Τα παιδιά απασχολούνται στο ΜΣ μία ή δυο διδακτικές ώρες την ημέρα περισσότερο σε σχέση με τα υπόλοιπα σχολεία γενικής παιδείας .Όμως συμμετέχουν σε δραστηριότητες εποικοδομητικές και ευχάριστες που τους ξεκουράζουν και επιστρέφουν σπίτι αφού έχουν πάρει το μεσημεριανό τους γεύμα.

Oι γονείς που ενδιαφέρονται για την εγγραφή των παιδιών τους (μαθητών της Στ Δημοτικού) στην Α’ τάξη Γυμνασίου του Μουσικού Σχολείου Καρδίτσας, μπορούν μέχρι και 29 Μαΐου 2020 να κάνουν ηλεκτρονική αίτηση προς το Σχολείο, την οποία μπορούν να  βρουν και να συμπληρώσουν ακολουθώντας το σύνδεσμοhttps://forms.gle/jPvrtoCXvhWKDiGy5

Για κάθε πληροφορία ή ενημέρωση σχετικά με τη διαδικασία της αίτησης οι γονείς μπορούν να απευθυνθούν στο τηλέφωνο του Μουσικού Σχολείου 2441073970 ή να αποστείλουν email στη διεύθυνση gymmkard@sch.gr

Αιτήσεις μέχρι την Παρασκευή 29 Μαϊου

Γίνεται γνωστό ότι δημοσιεύτηκε στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως η με αριθμ. Φ.6/53128/Δ1/08-05-2020 (ΦΕΚ 1767/τ.Β΄/08-05-2020) Κοινή Υπουργική Απόφαση των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας, αρμόδιο για θέματα Ψηφιακής Διακυβέρνησης, με θέμα: «Ηλεκτρονικές Εγγραφές στα δημόσια νηπιαγωγεία γενικής παιδείας»

Καλούνται οι γονείς και κηδεμόνες των νηπίων /προνηπίων με χρονολογία γέννησης το έτος 2016, να υποβάλλουν την αίτηση εγγραφής του τέκνου τους στο νηπιαγωγείο που ανήκουν βάση της διεύθυνσης μόνιμης κατοικίας τους. Οι αιτήσεις εγγραφής υποβάλλονται ηλεκτρονικά μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) / Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή».

Η προθεσμία υποβολής των ανωτέρω αιτήσεων ορίστηκε από την 15η Μαΐου 2020 έως και την 30η Μαΐου 2020. Οι ενδιαφερόμενοι γονείς και κηδεμόνες δύνανται να ενημερώνονται για τα χωροταξικά όρια έκαστου νηπιαγωγείου μέσω της ιστοσελίδας της υπηρεσίας μας dipe.kar.sch.gr στην ενότητα «Διάφορα» και επιλέγοντας «Σχολικές Μονάδες» από το σχετικό μενού επιλογών ή εναλλακτικά στα τηλέφωνα της Υπηρεσίας μας 24410 70537 και 24410 79108.

Η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας αποφάσισαν να φέρουν νέο Νομοσχέδιο για την Παιδεία σαν τους κλέφτες, εν μέσω πανδημίας και κλειστών σχολείων!

Είναι ένα Νομοσχέδιο που έχει ήδη απορριφθεί από όλη την εκπαιδευτική κοινότητα. Από τους μαθητές, από τους γονείς και τους καθηγητές μας. Κάναμε όλη τη χρονιά κινητοποιήσεις και πορείες ενάντια σε αυτό τον Νόμο, γιατί κάνει κυριολεκτικά το σχολείο μας ένα ακριβό εξοντωτικό και ατελείωτο εξεταστικό κέντρο!

Συγκεκριμένα:

• Επαναφέρει την Τράπεζα Θεμάτων σε όλο το Λύκειο. Δηλαδή, θα δίνουμε εξετάσεις πανελλαδικού τύπου σε θέματα καρμπόν επί τρία συνεχόμενα χρόνια.
• Περισσότερες εξετάσεις σε 7 μαθήματα από την Α’ Γυμνασίου. Γιατί αυτό λείπει στα παιδιά 13 χρονών για να μαθαίνουν καλύτερα. Και άλλες εξετάσεις..!
• Επαναφέρει τη βάση του 10 και ταυτόχρονα μειώνονται οι εισακτέοι στα Πανεπιστήμια.
• Απανωτές αλλαγές ξανά στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα (πέρυσι Κοινωνιολογία, τώρα Λατινικά για τη Θεωρητική).
• Μειώνουν από του χρόνου – δηλαδή σε παιδιά που θα δώσουν πανελλαδικές εν μέσω κορονοϊού- τις μετεγγραφές!

Σαν να μην έφταναν όλα αυτά, επαναφέρει τις 3ημερες έως και 5ημερες αποβολές, τον τίτλο διαγωγής στο απολυτήριο, αυξάνει τον βαθμό προαγωγής στις τάξεις! Βάζει κάμερες στις αίθουσες, μετατρέποντας το μάθημα σε «ριάλιτι». Τη ίδια στιγμή έχει πάρει ελάχιστα μέτρα προστασίας για την ομαλή επαναλειτουργία των σχολείων !

Απαιτούμε από την κυβέρνηση να πάρει τώρα πίσω το Πολυνομοσχέδιο. Δεν λείπουν από τα σχολεία μας νέες και πιο δύσκολες εξετάσεις, όπως η Τράπεζα Θεμάτων που άφησε χιλιάδες μαθητές μετεξεταστέους. Άλλα πράγματα λείπουν από τα σχολεία μας και για αυτά η κυβέρνηση δεν κάνει τίποτα!

Απαιτούμε:

1. Να απολυμανθούν με τον ενδεδειγμένο ιατρικά τρόπο τα σχολεία μας πριν να ανοίξουν.
2. Να προσληφθεί ΑΜΕΣΑ όσο μόνιμο προσωπικό καθαριότηταςχρειάζεται σε όλα τα σχολεία που να τα καθαρίζει κατά τη διάρκεια της μέρας και μόλις κλείνουν, όχι μόνο μετά.
3. Δωρεάν διάθεσηόλων των απαραίτητων μέσων προσωπικής προστασίας και υγιεινής (αντισηπτικά, μάσκες, χειροπετσέτες μιας χρήσης, σαπούνια κτλ) για μαθητές και εκπαιδευτικούς.
4. Να υπάρξει δωρεάν ενισχυτική διδασκαλία για όσους μαθητές το έχουν ανάγκη.
5. Να δοθεί τώρα έκτακτη χρηματοδότηση από το κρατικό προϋπολογισμό. Δε δεχόμαστε ως απάντηση το “δεν υπάρχει η οικονομική δυνατότητα”. Πρόκειται για τις ζωές μας.

Τους προειδοποιούμε!

Το Νομοσχέδιο που κάνει χειρότερο το σχολείο μας δε θα περασει!

Συντριπτικό και ύπουλο χτύπημα στα Επαγγελματικά Λύκεια, αλλά κυρίως στο αναφαίρετο δημοκρατικό δικαίωμα των νέων να σπουδάζουν στο δημόσιο τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα την ειδικότητα που επιλέγουν, αποτελούν οι διατάξεις των άρθρων 51 & 52 του νέου νομοσχεδίου του Υπουργείου Παιδείας. Νομοσχέδιο που κατατέθηκε εν μέσω πανδημίας για να επιβεβαιωθεί ότι την κυβέρνηση την ενδιαφέρει να περάσει αντιεκπαιδευτικές ρυθμίσεις τώρα, όπου η εκπαιδευτική κοινότητα (εκπαιδευτικοί, μαθητές, γονείς) αλλά και η κοινωνία ολόκληρη είναι σε καραντίνα. Η κυβέρνηση «εκδικείται» τους μαθητές άνω των 17 χρονών που παλεύουν να πάρουν μια ειδικότητα στα δημόσια σχολεία – ΔΩΡΕΑΝ – να σταθούν όρθιοι στη κοινωνία με αξιοπρέπεια και να συνεχίσουν τις σπουδές τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Με το νομοσχέδιο τίθενται:

Ηλικιακοί φραγμοί  – «κόφτες», γιατί στην Α΄ και τη Β΄ τάξη εγγράφονται ή μετεγγράφονται οι μαθητές και οι μαθήτριες μέχρι 17 ετών.

Θεσμικοί φραγμοί, γιατί καταργείται:

α) η δυνατότητα των αποφοίτων Γενικών Λυκείων που δεν συνεχίζουν σπουδές στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, να εγγράφονται στη Β΄ τάξη των ΕΠΑ.Λ., για την απόκτηση πτυχίου ειδικότητας ή και να ξαναδοκιμάσουν τις δυνάμεις τους για  τη συνέχιση σπουδών μετά την αποφοίτησή τους από τα ΕΠΑ.Λ. σε ΑΕΙ ή να συνεχίσουν στα τμήματα μαθητείας των ΕΠΑ.Λ.

β) η δυνατότητα των αποφοίτων Επαγγελματικών Λυκείων να αποκτήσουν 2η ειδικότητα στον ίδιο τομέα (εγγραφόμενοι στη Γ΄ τάξη) ή σε άλλο τομέα (εγγραφόμενοι στη Β΄ τάξη) και

γ) η δυνατότητα αποφοίτων παλαιών τύπων Επαγγελματικών Λυκείων ή Σχολών (ΤΕΕ α’ κύκλου, ΤΕΣ, ΕΠΑΣ προηγούμενων νόμων) να εγγραφούν στη Β΄ τάξη για να αποκτήσουν απολυτήριο Λυκείου (όσοι δεν το είχαν) αλλά και πτυχίο κάποιας νέας ειδικότητας που ενδεχομένως να επέλεγαν ή και να ξαναδοκιμάσουν τις δυνάμεις τους για  τη συνέχιση σπουδών μετά την αποφοίτησή τους από τα ΕΠΑ.Λ. σε ΑΕΙ ή να συνεχίσουν στα τμήματα μαθητείας των ΕΠΑ.Λ.

Κοινωνικοί και ταξικοί φραγμοί, γιατί είναι γνωστό ότι τα Επαγγελματικά Λύκεια, πέρα από την αυτονόητη εκπαιδευτική και επαγγελματική προετοιμασία των μαθητών τους,  διαδραματίζουν και ένα σοβαρό κοινωνικό ρόλο επανένταξης μαθητών που εγκατέλειψαν το τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα για λόγους οικονομικούς, οικογενειακούς, ψυχοκοινωνικούς. Ο αριθμός των μαθητών/-τριών που σπουδάζουν στα ημερήσια ΕΠΑ.Λ. με ηλικία πάνω από 17 χρονών είναι αρκετά υψηλός και φτάνει, ανάλογα τη σχολική χρονιά, ακόμα και το 1/3 του συνολικού μαθητικού πληθυσμού.

Τίθεται σοβαρό ζήτημα παραβίασης της συνταγματικής υποχρέωσης της Πολιτείας για παροχή ίσων ευκαιριών εκπαίδευσης.

Είναι σαφές πού θέλει να οδηγήσει το Υπουργείο Παιδείας τους μαθητές:

α) τους απόφοιτους γυμνασίου: στη μεταγυμνασιακή πρόωρη κατάρτιση και την ανήλικη μαθητεία, γι’ αυτό σχεδιάζει να επαναλειτουργήσει τέτοιες σχολές (ΣΕΚ) μετά το γυμνάσιο. Η καθιέρωση τράπεζας θεμάτων στο λύκειο επιδιώκει να οδηγήσει ένα μέρος του μαθητικού πληθυσμού εκεί.

β) τους απόφοιτους λυκείου: στα Ιδιωτικά ΙΕΚ – ΚΕΚ τα οποία περιμένουν να αφαιμάξουν οικονομικά, όλους όσοι αποκλείονται (με αυτό το νομοσχέδιο) από τη δυνατότητα να σπουδάσουν την ειδικότητα που επιθυμούν στο  κοντινότερό τους ΕΠΑ.Λ. Προφανώς δεν το σχεδιάζουν όλο αυτό από το Υπουργείο για να ενισχύσουν τα δημόσια ΙΕΚ. Ας μην έχει κανείς τέτοια αυταπάτη.

Διαβάζοντας την αιτιολογική έκθεση του νομοσχεδίου, είναι να απορεί κανείς με τα ψεύδη που αναφέρει:

– «καθορίζεται μέγιστο ηλικιακό όριο για την εγγραφή στα ημερήσια ΕΠΑ.Λ., με σκοπό την αποτελεσματικότερη πρόληψη φαινόμενων ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού (!), τα οποία παρατηρούνται ιδίως μεταξύ ενηλίκων και ανηλίκων μαθητών (!)». Αλήθεια μπορούν να μας δείξουν τις έρευνες που έχουν γίνει και καταλήγουν σε αυτό το συμπέρασμα; Γιατί, από την εκπαιδευτική εμπειρία όσων διδάσκουμε στα ΕΠΑ.Λ., είναι κοινός τόπος σε όλους μας, ότι οι ενήλικοι μαθητές και μαθήτριες στη συντριπτική πλειοψηφία τους έχουν συγκεκριμένους στόχους (εκπαιδευτικούς ή/και εργασιακούς) και συμβάλλουν θετικά στην εκπαιδευτική διαδικασία στην τάξη, αλλά και εξισορροπητικά στη γενικότερη λειτουργία του σχολείου. Οι εκπαιδευτικοί συχνά έχουμε τους άτυπους «συνεργάτες» μας στο καθημερινό μας έργο.

– «Παράλληλα, επιχειρείται η σταδιακή αποσυμφόρηση, από σκοπιάς μαθητικού δυναμικού, των ημερήσιων ΕΠΑ.Λ., με γνώμονα τη συνολική βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας δια του εξορθολογισμού (!!!) της αριθμητικής σχέσης εκπαιδευτικού και μαθητή». Η φράση αυτή, στο ίδιο κείμενο, αποτελεί κυνική ομολογία για τους στόχους του Υπουργείου: «Αποσυμφόρηση» η νέα μαγική λέξη για τη δεύτερη επιχείρηση διάλυσης των ΕΠΑ.Λ, αφού η πρώτη προσπάθεια, το 2013, με τις διαθεσιμότητες – απολύσεις 2.500 εκπαιδευτικών (50 διαφορετικών ειδικοτήτων) και την κατάργηση 3 τομέων και 15 ειδικοτήτων από τα ΕΠΑ.Λ. και τις ΕΠΑ.Σ., τελικά δεν πέρασε.

Είμαστε λοιπόν, όλοι και όλες «διαθέσιμοι», για τις νέες μάχες υπεράσπισης της δημόσιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, αλλά και γενικότερα του δημόσιου σχολείου που πλήττεται βάναυσα από αυτό το νομοσχέδιο.

Το «Τι να κανουμε» το γνωρίζουμε πολύ καλά.

Γράφουν τα μέλη  της Ενωτικής Κίνησης Εκπαιδευτικών στο Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Καρδίτσας: Αμπατζή Γεωργία, Ματιάτου Διονυσία, Τσιμπούκας Φώτης

Από το Μουσικό Σχολείο Καρδίτσας ανακοινώνεται ότι με βάση την εγκύκλιο 50942/Δ2/04-05-2020 του Υ.ΠΑΙ.Θ που δόθηκε πρόσφατα στη δημοσιότητα, οι γονείς που ενδιαφέρονται για την εγγραφή των παιδιών τους (μαθητών της Στ Δημοτικού) στην Α’ τάξη Γυμνασίου του Μουσικού Σχολείου Καρδίτσας, μπορούν από 4 έως και 29 Μαΐου 2020 να κάνουν ηλεκτρονική αίτηση προς το Σχολείο, την οποία μπορούν να  βρουν και να συμπληρώσουν ακολουθώντας το σύνδεσμο      https://forms.gle/jPvrtoCXvhWKDiGy5  ο οποίος είναι διαθέσιμος και στην ιστοσελίδα του Σχολείου https://gym-mous-kardits.kar.sch.gr

Ενημερώνουμε επίσης τους γονείς ότι στην ιστοσελίδα του σχολείου υπάρχουν εκτενείς πληροφορίες σχετικά με τις εγκαταστάσεις, το πρόγραμμα  σπουδών, τις πολυποίκιλες δράσεις καθώς και  τις υπόλοιπες παροχές – δυνατότητες του Μουσικού Γυμνασίου και  Λυκείου, όπως η δωρεάν μεταφορά με αστικό ή υπεραστικό λεωφορείο ή με ταξί και η δωρεάν καθημερινή σίτιση. Επίσης, σύντομα οι γονείς θα μπορούν να αναζητήσουν οδηγίες και υλικό για τη διαδικασία των εξετάσεων στην ιστοσελίδα του Σχολείου.

Για κάθε πληροφορία ή ενημέρωση σχετικά με τη διαδικασία της αίτησης οι γονείς μπορούν να απευθυνθούν στο τηλέφωνο του Μουσικού Σχολείου 2441073970 ή να αποστείλουν email στη διεύθυνση gymmkard@sch.gr

Μας έχει κάνει ιδιαίτερα αρνητική εντύπωση η απόφαση της κυβέρνησης και του Υπουργείου Παιδείας να φέρει Νομοσχέδιο για την Παιδεία εν μέσω πανδημίας και κλειστών σχολείων. Είναι ένα Νομοσχέδιο που έχει ήδη απορριφθεί από όλη την εκπαιδευτική κοινότητα. Από τους μαθητές, από τους γονείς και τους καθηγητές μας. Κάναμε όλη τη χρονιά κινητοποιήσεις και πορείες ενάντια σε αυτό τον Νόμο, γιατί κάνει κυριολεκτικά το σχολείο μας ένα ακριβό εξοντωτικό και ατελείωτο εξεταστικό κέντρο!

Συγκεκριμένα:

• Επαναφέρει την Τράπεζα Θεμάτων σε όλο το Λύκειο.Δηλαδή, θα δίνουμε εξετάσεις πανελλαδικού τύπου σε θέματα καρμπόν επί τρία συνεχόμενα χρόνια.
• Επαναφέρει τη βάση του 10 και ταυτόχρονα μειώνονται οι εισακτέοι στα Πανεπιστήμια.
• Περισσότερες εξετάσεις σε 7 μαθήματα από την Α’ Γυμνασίου. Γιατί αυτό λείπει στα παιδιά 13 χρονών για να μαθαίνουν καλύτερα… Κι άλλες εξετάσεις…!
• Απανωτές αλλαγές ξανά στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα (πέρυσι Κοινωνιολογία, τώρα Λατινικά για τη Θεωρητική).
• Μειώνουν από του χρόνου – δηλαδή σε παιδιά που θα δώσουν πανελλαδικές εν μέσω κορονοϊού- τις μετεγγραφές!

Από την επόμενη χρονιά, θα σκεφτούν λένε πως θα συνυπολογίζεται ο βαθμός από όλες τις τάξεις του Λυκείου, όπως και το πως θα μειωθούν οι εισακτέοι στα ΑΕΙ και θα μπει και η ελάχιστη βάση εισαγωγής. Σαν να μην έφταναν όλα αυτά, επαναφέρει τις 3ημερες έως και 5ημερες αποβολές, τον τίτλο διαγωγής στο απολυτήριο, αυξάνει τον βαθμό προαγωγής στις τάξεις!

Απαιτούμε από την κυβέρνηση να ασχοληθεί με αυτά τα ζητήματα και να πάρει τώρα πίσω το Πολυνομοσχέδιο με την Τράπεζα Θεμάτων που κατέθεσε, χωρίς καμία ντροπή, εν μέσω πανδημίας. Δεν λείπουν από τα σχολεία μας νέες και πιο δύσκολες εξετάσεις, όπως η Τράπεζα Θεμάτων που άφησε χιλιάδες μαθητές μετεξεταστέους. Άλλα πράγματα λείπουν από τα σχολεία μας και για αυτά η κυβέρνηση δεν κάνει τίποτα! Απαιτούμε:

1. Να προσληφθεί ΑΜΕΣΑ όσο μόνιμο προσωπικό καθαριότητας χρειάζεται σε όλα τα σχολεία

• που να τα καθαρίζει κατά τη διάρκεια της μέρας και μόλις κλείνουν, όχι μόνο μετά.

2. Δωρεάν διάθεση όλων των απαραίτητων μέσων προσωπικής προστασίας και υγιεινής (αντισηπτικά, μάσκες, χειροπετσέτες μιας χρήσης, σαπούνια κτλ) για μαθητές και εκπαιδευτικούς.
3. Να υπάρξει δωρεάν ενισχυτική διδασκαλία για όσους μαθητές το έχουν ανάγκη.
4. Να υπάρξει μέριμνα για να ξεκαθαριστεί όσο γίνεται πιο γρήγορα η ύλη για τους μαθητές που ξεκινάν προετοιμασία για να δώσουν πανελλαδικές του χρόνου.
5. Να δοθεί τώρα έκτακτη χρηματοδότηση από το κρατικό προϋπολογισμό. Δε δεχόμαστε ως απάντηση το “δεν υπάρχει η οικονομική δυνατότητα”. Πρόκειται για τις ζωές μας.
6. Να παρθούν όλα τα μέτρα για να έχουν όλα τα παιδιά πρόσβαση στη σύγχρονη τηλεκπαίδευση.
7. Να υπάρξει μέριμνα για τη διδασκαλία των μαθημάτων ειδικότητας φέτος αλλά και την επόμενη χρονιά, που είναι πιθανόν να ξαναχτυπήσει η πανδημία!

Είμαστε σε αγωνιστική ετοιμότητα και να είναι σίγουρη η κυβέρνηση πως θα μας βρει απέναντι!

Του 15μελους Μαθητικού Συμβουλίου του Μουσικού Σχολείου Καρδίτσας

Μας έχει κάνει ιδιαίτερα αρνητική εντύπωση η απόφαση της κυβέρνησης και του Υπουργείου Παιδείας να φέρει Νομοσχέδιο για την Παιδεία εν μέσω πανδημίας και κλειστών σχολείων. Είναι ένα Νομοσχέδιο που έχει ήδη απορριφθεί από όλη την εκπαιδευτική κοινότητα. Από τους μαθητές, από τους γονείς και τους καθηγητές μας. Κάναμε όλη τη χρονιά κινητοποιήσεις και πορείες ενάντια σε αυτό τον Νόμο.

Και αυτό γιατί περιλαμβάνει:

• Επαναφορά Τράπεζας Θεμάτων.
• Εξετάσεις που μετράνε για την είσοδο μας στα ΑΕΙ σε όλες τις τάξεις του Λυκείου.
• Βάση του 10 και μείωση εισακτέων στα Πανεπιστήμια.
• Μειώνουν από του χρόνου – δηλαδή σε παιδιά που θα δώσουν πανελλαδικές εν μέσω κορονοϊού- τις μετεγγραφές!
• Δηλαδή, είναι ένα Νομοσχέδιο που κάνει κυριολεκτικά το σχολείο μας ένα ακριβό εξοντωτικό και ατελείωτο εξεταστικό κέντρο!

Από την επόμενη χρονιά, θα σκεφτούν λένε πως θα συνυπολογίζεται ο βαθμός από όλες τις τάξεις του Λυκείου, όπως και το πως θα μειωθούν οι εισακτέοι στα ΑΕΙ και θα μπει και η ελάχιστη βάση εισαγωγής. Σαν να μην έφταναν όλα αυτά, επαναφέρει τις 3ημερες έως και 5ημερες αποβολές, τον τίτλο διαγωγής στο απολυτήριο, αυξάνει τον βαθμό προαγωγής στις τάξεις!

Απαιτούμε, εν μέσω πανδημίας, η κυβέρνηση να ασχοληθεί με τα προβλήματα και τις αγωνίες μας  και όχι να ψάχνει να βρει τρόπους να κάνει ακόμα χειρότερο το σχολείο μας!

Δηλαδή:

1. Να δοθεί τώρα έκτακτη χρηματοδότηση από το κρατικό προϋπολογισμό. Δε δεχόμαστε ως απάντηση το “δεν υπάρχει η οικονομική δυνατότητα”. Πρόκειται για τις ζωές μας.
2. Να προσληφθεί ΑΜΕΣΑ όσο μόνιμο προσωπικό καθαριότητας χρειάζεται σε όλα τα σχολεία

• που να τα καθαρίζει κατά τη διάρκεια της μέρας και μόλις κλείνουν, όχι μόνο μετά.

3. Το κράτος θα πρέπει να διαθέτει δωρεάν όλα τα απαραίτητα μέσα προσωπικής προστασίας και υγιεινής (αντισηπτικά, μάσκες, χειροπετσέτες μιας χρήσης, σαπούνια κτλ) για τους μαθητές και εκπαιδευτικούς.
4. Να πάρει όλα τα μέτρα για να έχουν όλα τα παιδιά πρόσβαση στη σύγχρονη τηλεκπαίδευση.

Είμαστε σε αγωνιστική ετοιμότητα και να είναι σίγουρη η κυβέρνηση πως

θα μας βρει απέναντι!

 Ανακοίνωση των 15μελών συμβουλίων του 1ου ΓΕΛ και 1ου Γυμνασίου Καρδίτσας

Η Διεύθυνση του 1/θ Δημοτικού Σχολείου Ανθηρού, γονείς και μαθητές  ευχαριστούμε τον Αντιπεριφερειάρχη Π.Ε Καρδίτσας κ. Κωστή Νούσιο για την ευγενική του χειρονομία να  δωρίσει επτά συσκευές Tablet στους μαθητές του σχολείου, προκειμένου να συμμετάσχουν στη διαδικασία της ψηφιακής εκπαίδευσης. Ευχαριστούμε επίσης τη Δημοτική Αρχή και τη Σχολική Επιτροπή του Δήμου Αργιθέας για την εξασφάλιση του απαραίτητου ηλεκτρονικού εξοπλισμού (wifi pocket) για την παροχή δωρεάν σύνδεσης των μαθητών στο διαδίκτυο.

Σ΄ αυτή τη δύσκολη περίοδο που όλοι βιώνουμε εξαιτίας της πανδημίας του COVID-19 τέτοιες ενέργειες αποδεικνύουν έμπρακτα ότι η πολιτεία δια μέσου της Τοπικής Αυτοδιοίκησης παρέχει ίσα δικαιώματα και ευκαιρίες πρόσβασης στην εκπαίδευση στους μαθητές  του 1/θ Δημοτικού Σχολείου Ανθηρού του Δήμου Αργιθέας, του πιο απομακρυσμένου Δήμου της Π.Ε. Καρδίτσας.

Ευχαριστούμε θερμά!

Επτά συσκευές tablet παρέδωσε σήμερα το πρωί ο Αντιπεριφερειάρχης Π.Ε Καρδίτσας κ. Κωστής Νούσιος κατά την επίσκεψή του στο Δήμο Αργιθέας παρουσία του δημάρχου Αργιθέας κ. Ανδρέα Στεργίου, του Προέδρου του Δημοτικού Συμβουλίου κ. Ηλία Παπαδήμα, των αντιδημάρχων  κ.κ Χαράλαμπου Πούλιου, Ηλία Τσιατσιάνη και ‘Ολγας Κορλού και του προέδρου της Τ.Κ Ανθηρού κ. Γιώργου Κωτή.

Μετά από συνεργασία με τον δήμαρχο Αργιθέας κ. Ανδρέα Στεργίου και την δασκάλα του 1/θέσιου δημοτικού σχολείου Ανθηρού κα. ‘Ολγα Μπαντή, ο κ. Αντιπεριφερειάρχης, προέβη στη συμβολική αυτή κίνηση, που στόχο έχει, αφ ενός μεν την εξοικείωση με την τεχνολογία μαθητών που φοιτούν σε σχολεία απομακρυσμένων περιοχών, αφ ετέρου δε την πρόσβαση στη μέθοδο διαδικτυακής διδασκαλίας, λόγω της πανδημίας του κορωνοϊού.

Τόσο η ηγεσία του Δήμου Αργιθέας, οι γονείς των μαθητών όσο και η εκπαιδευτικός κα Μπαντή ευχαρίστησαν τον κ. Αντιπεριφερειάρχη για την πρωτοβουλία και ευχήθηκαν να υπάρξουν ανάλογες τέτοιες ενέργειες και στο μέλλον.

Σε δήλωσή του ο Αντιπεριφερειάρχης κ. Κωστής Νούσιος τόνισε : «Για μια ακόμη φορά από την ανάληψη των καθηκόντων μου, βρίσκομαι στην Αργιθέα, αυτή τη φορά για να προσφέρω στους μαθητές που δεν έχουν τη δυνατότητα, 7 σύγχρονα tablets. Η ξεκάθαρη βούληση του Περιφερειάρχη Θεσσαλίας κ. Κώστα Αγοραστού είναι κάθε μαθητής να έχει τα ίδια δικαιώματα στη μάθηση με όλους τους συμμαθητές του, σε όποιο σχολείο της Περιφέρειας κι αν βρίσκεται, χωρίς αποκλεισμούς και διακρίσεις, αναγνωρίζοντας τη συμβολή της τεχνολογίας, τόσο στην παροχή αποτελεσματικών εκπαιδευτικών υπηρεσιών, όσο και στην εφαρμογή νέων μεθόδων εκμάθησης».

Ο Δήμος Λίμνης Πλαστήρα ζώντας από κοντά τα προβλήματα των δημοτών όπως προέκυψαν εξ αιτίας της πανδημίας του COVID 19, στάθηκε με ευαισθησία στις ανάγκες των μαθητών για εκπαίδευση από απόσταση. Με εισήγηση της δημοτικής αρχής, την οποία αποδέχθηκε ομόφωνα η Οικονομική Επιτροπή, προχώρησε άμεσα στην προμήθεια tablets, τα οποία διανεμήθηκαν από την αρμόδια αντιδήμαρχο κ. Βάσω  Ξηροφώτου και τις υπηρεσίες του δήμου στους μαθητές.

Αξίζει να σημειωθεί ότι δόθηκαν στους μαθητές όλων των βαθμίδων που διαμένουν μόνιμα στο Δήμο μας, προκειμένου να διευκολυνθούν στην παρακολούθηση των διαδικτυακών μαθημάτων.

Τέλος, για την καλύτερη υποστήριξη των νέων, αλλά και των κατοίκων και επισκεπτών της περιοχής, ο Δήμος Λίμνης Πλαστήρα έχει προχωρήσει στην προμήθεια εξοπλισμού και σύντομα θα εγκαταστήσει δέκα οκτώ (18) σημεία παροχής ελεύθερης πρόσβασης για όλους στο Διαδίκτυο και σε όλες τις Κοινότητες του Δήμου.

Στόχος της δημοτικής αρχής είναι να καλυφθεί ολόκληρη η παραλίμνια περιοχή με το Ευρωπαϊκό πρόγραμμα Free  wi-fi 4 EU, η ολοκλήρωση του προγράμματος αναμένεται μέχρι τέλος Μαϊου.

Όπως είναι γενικά αντιληπτό, η ελληνική κοινωνία βιώνει μια πρωτόγνωρη και ιδιαίτερα ανησυχητική κατάσταση λόγω της πανδημίας του κορονοϊού, στη δίνη της οποίας βρίσκεται και η εκπαίδευση με την αναστολή των μαθημάτων. Οι εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων κινητοποιούμενοι από παιδαγωγική και κοινωνική ευθύνη στέκονται για άλλη μια φορά πλάι στους μαθητές και τις μαθήτριές τους, εξασφαλίζοντας μια κατά το δυνατόν επαφή με τη μαθησιακή διαδικασία, η οποία απότομα διεκόπη. Στην πρωτόγνωρη κατάσταση που έχει διαμορφωθεί, οι διάφορες ηλεκτρονικές πλατφόρμες και άλλα ηλεκτρονικά μέσα μπορούν να αξιοποιηθούν ώστε ο μαθητής να μην χάσει την επαφή του με τα αντικείμενα που έχει ήδη διδαχθεί.

Ταυτόχρονα δεν παραγνωρίζουμε, με βάση τα επιστημονικά και παιδαγωγικά δεδομένα, ότι η εξ αποστάσεως εκπαίδευση δεν μπορεί να αντικαταστήσει την εκπαιδευτική διαδικασία της τάξης και την επαφή των εκπαιδευτικών με τα παιδιά, η οποία συμπεριλαμβάνει, εκτός από τη μάθηση, την κοινωνικοποίηση, την αλληλεπίδραση όλων όσων συμμετέχουν στη διαδικασία, την ανάληψη πρωτοβουλιών και τη συναισθηματική τους ανάπτυξη.

Με όλα αυτά τα δεδομένα:

Καλούμε το Υπουργείο Παιδείας να πάρει άμεσα μέτρα ανακούφισης των μαθητών :

• μείωση της εξεταστέας ύλης των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων και έγκαιρη ανακοίνωσή της. Να θεωρηθεί ως εξεταστέα ύλη για τις πανελλαδικές εξετάσεις αυτή που διδάχθηκε μέχρι την ημέρα αναστολής της λειτουργίας των μαθημάτων (10/3),
• αναστολή για τη φετινή χρονιά παντός είδους γραπτών εξετάσεων όλων των τύπων σχολείων (γραπτά υποχρεωτικά διαγωνίσματα και γραπτές δοκιμασίες στο τέλος της χρονιάς),
• να αναπροσαρμοσθεί η ύλη του επομένου σχολικού έτους δεδομένου ότι οι μαθητές και οι μαθήτριες διδάχθηκαν ελλιπώς την ύλη της τρέχουσας χρονιάς,
• Να ενισχύσει το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας (εκπαιδευτικούς και μαθητές) με τους απαιτούμενους πόρους (υλικοτεχνική υποδομή, πρόσβαση στο διαδίκτυο),
• Να σταματήσει την προκλητική επικοινωνιακή πολιτική. Αυτό που χρειάζεται τώρα είναι σεμνότητα και αποτελεσματικότητα.

Εμείς οι  εκπαιδευτικοί

• Με τα μέσα που διαθέτουμε να συνεχίσουμε το παιδαγωγικό μας έργο,
• Ταυτόχρονα να είμαστε σε επαφή με  το σωματείο και να ενημερώνουμε για κάθε φαινόμενο αυθαιρεσίας της διοίκησης. Κανένας μόνος του ειδικά στις δύσκολες αυτές συνθήκες. 

Καλούμε τα στελέχη της εκπαίδευσης

• Να αρθούν στο ύψος των περιστάσεων και να παράσχουν τη στήριξη, που εκ του θεσμικού ρόλου τους οφείλουν να παρέχουν στους εκπαιδευτικούς,
• Να σταματήσουν -κάποιοι και κάποιες εξ’ αυτών- αντιλαμβανόμενοι τις πρακτικές δυσκολίες (απουσία σύνδεσης στο διαδίκτυο, μη κατοχή Η/Υ με κάμερα, μικρόφωνο)να πιέζουν τους συναδέλφους να συμμετάσχουν στην τηλεκπαίδευση, δεδομένου ότι δεν υπάρχει καθολικότητα συμμετοχής των μαθητών, λόγω έλλειψης ανάλογου εξοπλισμού και σύνδεσης στο διαδίκτυο,
• Να αποφύγουν τις κινήσεις εκείνες που αφήνουν υπονοούμενα ότι η -ενεργός ή μη- συμμετοχή μελλοντικά μπορεί να επηρεάσει την υπηρεσιακή κατάσταση των εκπαιδευτικών.

Στις δύσκολες αυτές συνθήκες, για όλους μας, προτάσσουμε το αίσθημα της αλληλεγγύης και της συλλογικότητας. Αναδεικνύουμε την πραγματική εικόνα της κατάστασης των δημόσιων σχολείων, αλλά και αυτή του δημόσιου λειτουργού. Στεκόμαστε δίπλα σε κάθε οικογένεια, σε κάθε μαθητή μας, που κοπιάζει και αγωνίζεται να αποκτήσει εφόδια για τη ζωή.

Με τα μέσα που διαθέτουμε συνεχίζουμε να υπερασπιζόμαστε τον παιδαγωγικό μας ρόλο.

Έστω και από το σπίτι μας…

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού (6 Μαρτίου), πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή, 6 Μαρτίου 2020, εκδήλωση στο 1^ο  ΕΠΑ.Λ. Καρδίτσας για την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση μαθητών και καθηγητών σχετικά με το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού (bullying). Η εκδήλωση έγινε στην κατάμεστη αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου, όπου ο διευθυντής του σχολείου κος Σωκράτης Παππάς καλωσόρισε τους μαθητές και αναφέρθηκε επιγραμματικά στο θέμα της εκδήλωσης. Στη συνέχεια, έδωσε το λόγο στην Ψυχολόγο του σχολείου κυρία Αποστολία Τσεκούρα για να αναπτύξει την εισήγησή της.

Κύριοι άξονες της συζήτησης ήταν οι μορφές του εκφοβισμού, οι παράγοντες κινδύνου που συντελούν στην εμφάνιση κρουσμάτων ενδοσχολικής βίας, οι επιπτώσεις του bullying σε ατομικό και κοινωνικό επίπεδο, ενώ ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στους τρόπους αντιμετώπισης του φαινομένου. Η ομιλία συνοδεύτηκε από την προβολή οπτικοακουστικού υλικού και σχετική συζήτηση με στόχο την ανάληψη δράσεων από τους μαθητές για την πρόληψη και τον περιορισμό του φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού.